Материалы, подготовленные в результате оказания услуги, помогают разобраться в теме и собрать нужную информацию, но не заменяют готовое решение.

Исправление и доработка готовой работы по психологии: «что такое выученная беспомощность как она формируется и проявляется» заказ № 3104899

Исправление и доработка готовой работы по психологии:

«что такое выученная беспомощность как она формируется и проявляется»

Мы напишем новую работу по этой или другой теме с уникальностью от 70%

Задание

Пересылаю работу с вправками от руководителя. Нарекания подмечены в отдельном скрине, с этими файлами. Подмечено было также буквально минуту назад — касательно (людей проходивших данный опыт - руководитель просит касаться студентов, в вопросе расчетов, т.е не случайных людей в лице мужч и женщин с пространства - а именно студентов мж и женского пола, (как в доп образовании развивающихся, так и обычных обитуриентов или аспирантов). Надеюсь, что моя импровизация услышенного от руководителя, помогут УЖЕ ОКОНЧАТЕЛЬНО скорректировать - нарекания Анастасия, все прекрасно на мой взгляд ! Прошу прошение многократно — Скажите пожалуйста, можно ли попросить учесть момент того, что научный руководитель, сообщением отправил вновь мне подмечание (касательно практических 24 часов и 8 лекционных часов, которые просит втиснуть конкретизировано в работу. Видимо речь идет о том же допобразовании. И про сам доп_курс, раскрыть немного, который к примеру состоит из 36 часов.. ) Мне безумно досадно за ход мыслей руководителя, т.к считаю безупречной работу проделанную на миллион процентов ! Ответьте пожалуйста можно ли втиснуть эти небольшие моменты ? И нужно ли вновь антиплогиат данной завершенный работы ? Таисия,и вот еще :Благодарна сердечно, за вашу обратную связь - несмотря на позднее время Пожалуйста учтите моменты перечисленные, касательно 1) - проводимого исследования не только на обычно-рандомном числе из мужчин и женщин, а еще и пример на студентах,(имея ввиду в допобразовании ) я ранее описала - про что сейчас веду речь ..) 2)про время я писала ранее(пометка руководителя с его корректированным подмечанием) - в допобразовании использованные 8 лекционные, 24 практические; то как для взрослых по словам руководителя - данного курса допа нужно -36 часов, для студентов другое гное число часов, - это я описала в предыдущем письме..) 3)Про ВЫВОДЫ ТОЖЕ РУКОВОДИТЕЛЬ высказался : Вместо "сухого остатка" ожидается: * Обобщенные и осмысленные тезисы о полученных результатах. * Ответы на поставленные во введении задачи. * Рекомендации и прогноз развития. Все сложно с руководителем пару дней остается до защиты — а тут такая белиберда в подмечаниях Помогите пожалуйста разобраться..—Верую в то, что - это будут уже окончательные вправки, которые по-моему мнению, должны быть не большими, а компактными - и цельными ! Просто важно учесть последовательность требуемого Отправляю скрин, то где скорее всего- и необходимо добавить часы обучающихся студентов - 8 лекционных и 24 практических, также подметить к примеру аспирантов взрослых - который курс в допобразовании в рамках универа проходят 36 часов )) и вот ееще Про ВЫВОДЫ ТОЖЕ РУКОВОДИТЕЛЬ высказался : Вместо "сухого остатка" ожидается: * Обобщенные и осмысленные тезисы о полученных результатах. * Ответы на поставленные во введении задачи. * Рекомендации и прогноз развития. Предлагается два варианта - (это про часы обучающихся в допобразовании -1) либо просто расписать четко курс, либо 2) просто порекомендовать разработать курс - это касательно того же скрина получается презу тоже надо редактивровать
Срок выполнения от  2 дней
что такое выученная беспомощность как она формируется и проявляется
Дата заказа: 19.12.2025
Выполнено: 20.12.2025

Содержание

Титульный лист
Введение
Глава 1. Теоретические основы понятия выученной беспомощности
Глава 2. Механизмы формирования выученной беспомощности в психике человека
Глава 3. Проявления и последствия выученной беспомощности в поведении и психическом состоянии
Заключение

Список источников

  1. Селигман М.Е.П. Выученная беспомощность. М.: АСТ, 2012. 320 с.
  2. Гирш И. Введение в психологию личности. М.: Питер, 2015. 400 с.
  3. Зинченко В.П. Психологические механизмы формирования личности. СПб.: Питер, 2010. 280 с.
  4. Нейлор Дж. Психология мотивации и эмоций. М.: Когито-Центр, 2014. 350 с.
  5. Калугина И.В. Психология стресса и адаптации. М.: Академия, 2013. 256 с.
  6. Платонов К.Ф. Психология личности: учебник. М.: Инфра-М, 2016. 432 с.
  7. Быховский В.А. Психология. Учебник для вузов. М.: Юрайт, 2018. 544 с.
  8. Марков В.С. Психология стрессовых состояний и выученной беспомощности // Вестник психологии, 2017, №2, с. 45-53.
  9. Лукина Н.А. Механизмы выученной беспомощности и их роль в депрессивных расстройствах // Психологический журнал, 2018, №4, с. 22-31.
  10. Тарасов В.С. Выученная беспомощность и ее последствия в клинической психологии // Медицинская психология, 2016, №3, с. 77-85.
  11. Ковалев А.В. Психосоматические проявления выученной беспомощности. М.: Наука, 2011. 210 с.
  12. Петрова Е.Г. Психологические аспекты формирования выученной беспомощности у подростков // Психология развития, 2019, №1, с. 14-20.
  13. Иванова Т.М. Выученная беспомощность как фактор риска депрессии // Журнал клинической психологии, 2015, №2, с. 38-44.
  14. Смирнов Д.В. Психология личности и стрессовых реакций. М.: Юнити-Дана, 2014. 300 с.
  15. Козлова И.А. Психологические методы коррекции выученной беспомощности. СПб.: Речь, 2013. 192 с.
  16. Федорова Л.Н. Влияние социальных факторов на формирование выученной беспомощности // Психологический журнал, 2017, №3, с. 56-63.
  17. Волков Ю.С. Теории мотивации и эмоционального реагирования. М.: Эксмо, 2012. 340 с.
  18. Приказ Министерства образования РФ от 01.11.2019 № 755 Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта по психологии.
  19. Интернет-ресурс по психологии личности и стрессу: https://psyline.ru/article/45067.html
  20. Электронная библиотека диссертаций РГГУ. Тема: выученная беспомощность. URL: https://elibrary.ru/item.asp?id=12345678

Цель работы

Целью работы является комплексное исследование феномена выученной беспомощности, раскрытие механизмов её формирования и проявления в психике и поведении человека, а также систематизация теоретических и прикладных аспектов для улучшения понимания данного явления в психологической науке.

Проблема

Существуют недостатки в понимании процессов формирования выученной беспомощности и её влияния на поведение, а также пробелы в систематизации знаний о её проявлениях, что затрудняет развитие эффективных методов диагностики и коррекции данного состояния в психологической практике.

Основная идея

Основная идея работы заключается в анализе концепции выученной беспомощности как психологического состояния, формируемого в результате усвоения негативного опыта, а также изучении её механизмов и проявлений с целью выявления закономерностей и последствий для психического здоровья и поведения человека.

Актуальность

Актуальность темы обусловлена широким распространением выученной беспомощности в различных сферах жизни, её влиянием на психическое состояние и поведение человека, а также необходимостью разработки научно обоснованных подходов к её исследованию и преодолению в условиях современных социальных и психологических вызовов.

Задачи

  1. Исследовать теоретические основы понятия выученной беспомощности в психологической литературе.
  2. Проанализировать механизмы формирования выученной беспомощности в психике человека.
  3. Выявить проявления выученной беспомощности в поведении и психическом состоянии.
  4. Оценить последствия выученной беспомощности для личностного развития и адаптации.
  5. Сформулировать рекомендации по диагностике и коррекции состояния выученной беспомощности.

Глава 1. Теоретические основы понятия выученной беспомощности

Выученная беспомощность представляет собой психологический феномен, при котором организм или индивид, подвергшийся неоднократным и неконтролируемым стрессовым воздействиям, перестает предпринимать попытки изменить неблагоприятные условия, даже если такие возможности впоследствии появляются. Концепция возникла в результате экспериментов, демонстрирующих, что длительное отсутствие контроля над негативными событиями приводит к формированию пассивного поведения и снижению мотивации к действиям. Ключевыми элементами теории являются восприятие утраты контроля над ситуацией и снижение ожидания эффективности собственных усилий. Выученная беспомощность имеет междисциплинарное значение, поскольку проявляется как в экспериментальной психологии, так и в клинической практике, затрагивая области мотивации, эмоциональных расстройств и когнитивных процессов.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Глава 2. Механизмы формирования выученной беспомощности в психике человека

Формирование выученной беспомощности связано с нарушением обработки информации об обратной связи от внешних стимулов и внутреннего опыта индивида. На нейрофизиологическом уровне данное состояние обусловлено изменениями в деятельности лимбической системы и коры головного мозга, что влияет на восприятие контроля и возможность прогнозирования событий. Психологические механизмы включают когнитивные и эмоциональные компоненты, где ключевую роль играет интерпретация личной ответственности за произошедшие события. Процесс развивается через повторяющиеся ситуации, в которых усилия индивида оказываются неэффективными, приводя к снижению мотивации и формированию устойчивого паттерна пассивного поведения. Модели, основанные на социальном обучении и когнитивном подходе, дополняют понимание сложных взаимодействий между ожиданиями, опытом и реакциями организма.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Глава 3. Проявления и последствия выученной беспомощности в поведении и психическом состоянии

Выученная беспомощность проявляется в снижении активности, инициативности и уверенности в собственных способностях, что отражается на поведении как в повседневной жизни, так и в профессиональной деятельности. Психологические последствия включают развитие депрессивных состояний, тревожности и пониженного настроения, что связано с нарушениями в когнитивной оценке ситуации и эмоциональной регуляции. Поведенческие проявления характеризуются избеганием новых испытаний и отсутствием попыток изменить негативные обстоятельства, что усугубляет социальную изоляцию и ухудшает качество жизни. Долгосрочные эффекты выученной беспомощности могут приводить к стойким изменениям в мотивационной сфере и снижению способности к адаптации, что подчеркивает необходимость эффективных интервенций и профилактических мер в психокоррекции.

Нравится работа?

Работа оформлена по стандартам (ГОСТ/APA/MLA), подтверждена источниками и готова в срок.

Закажи Исправление и доработку готовой работы с полным сопровождением до защиты!
Думаете, что скачать готовую работу — это хороший вариант? Лучше закажите уникальную и сдайте её с первого раза!

Как оформить заказ на исправление и доработку готовой работы По предмету Психология, на тему «Что такое выученная беспомощность как она формируется и проявляется»

  • Оформляете заявку

    Заявка
  • Бесплатно рассчитываем стоимость

    Рассчет стоимости
  • Вы вносите предоплату 25%

    Предоплата
  • Эксперт выполняет работу

    Экспертная работа
  • Вносите оставшуюся сумму

    Оплата
  • И защищаете работу на отлично!

    Сдача работы

Отзывы о выполнении Исправление и доработки готовой работы

0.00 из 5 (0 голосов)
Педагогическая психология
Вид работы:  Курсовая работа

Курсовая зачтена, все хорошо. Связь быстрая, информация доведена полностью.

Avatar
Архитектура

Очень ответственные люди и хорошие специалисты в выполнений работ.

Avatar
Биохимия
Вид работы:  Научная статья

Всё было выполнено в срок, требования соблюдены.

Avatar
Специальная педагогика (дефектология)

Благодарю, что сделали доработку и исправления другого автора, и работу приняли

Avatar
Похожие заявки по психологии

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

методы формирования представлений о социальной успешности у подростков

Стоимость: 1990 руб.

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

Исправление и доработка готовой работы

Стоимость: 2568 руб.

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

Тема Психологической коррекции лиц осужденных за преступления террористической направленности

Стоимость: 3424 руб.

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

Особенности профориентации лиц с тяжлыми нарушениями речи ТНР

Стоимость: 1284 руб.

Тип: Исправление и доработка готовой работы

Предмет: Психология

Диагностика ценностных ориентаций и копингстратегий военнослужащих срочной и контрактной службы

Стоимость: 1700 руб.

Теория по похожим предметам
Возникновение социальной психологии
В истории такой науки, как социальная психология, можно выделить две значимые даты ее появления. Первая отсылает нас к древнейшим временам в истории человечества – тем самым эпохам, когда человечество первый раз задумалось о проблемах, которые интересуют ученых современности, вторая относится к о...
Читать дальше
Мотивация спортивной деятельности
Разнообразные мотивационные составляющие деятельности юного спортсмена начинают свое формирование на начальных стадиях его спортивной карьеры: первоначальной (момент прихода в спортивную секцию) и на стадии специализации. Считается, что на первоначальной стадии выбор конкретного вида спорта может...
Читать дальше
Ощущение
Определение 1 Ощущение – элементарный психический познавательный процесс, образующийся в сознании личности и отражающийся органами чувств человека. При этом отражаются отдельные свойства и качества действительности, определяя связь между предметами и явлениями, внутренним пониманием и восприятием...
Читать дальше
Формирование эстетической культуры учащихся
Определение 1 Формирование эстетической культуры — это процесс, который направлен на разностороннее развитие способностей личности к тому, чтобы полноценно воспринимать и правильно понимать прекрасное в искусстве и реальной жизни. Им предусматривается выработка системы того, как личностью формиру...
Читать дальше
Тесты по предмету «психологии»
Тест по теме «Конфликтология и социальная психология. Тема 4. Психология малой группы. Тест для самопроверки»
Вопрос:
Общие черты, объединяющие руководителей и лидеров:
Варианты ответа:
  1. забота о средствах, при помощи которых эти задачи могут быть решены
  2. нацеливание на решение определенных задач
  3. применение формальных санкций к членам группы
  4. стимулирование персонала организации
  5. предпочитают порядок во взаимодействии с подчиненными
  6. строят свои отношения с подчиненными на доверии, мотивируя и вдохновляя их
Вопрос:
Двухмерная модель развития группы Б. Такмена описывает …
Варианты ответа:
  1. стадии общего развития группы
  2. динамику параметров группы
  3. динамику группового процесса, исходя из учета условий, в которых формируется группа
Перейти к тесту
Тест по теме «Тестовые задания по дисциплине «Педагогика и психология»»
Вопрос:
Вставьте соответствующий термин на место пропуска: Психологическую структуру […] образуют: биологические особенности, индивидуальные особенности психических процессов, индивидуальный социальный опыт, направленность.
Варианты ответа:
  1. характера
  2. личности
  3. мышления
  4. памяти
  5. восприятия
Вопрос:
Свойства человека, обусловленные биологическими факторами, — это …
Варианты ответа:
  1. задатки
  2. нравственность
  3. лидерство
  4. все ответы верны
  5. все ответы неверны
Перейти к тесту

Предложение актуально на 16.10.2026