Курсовая работа по дошкольной педагогике: «формирование инициативности детей старшего дошкольного возраста в игре» заказ № 692527

Не менее 30 источников Придерживаться плана «Формирование инициативности детей старшего дошкольного возраста в игре» СОДЕРЖАНИЕ Стр. ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРЕ………… ……………. 1.1. Проблема формирования инициативности детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе ……………………. 1.2. Возможности игровой деятельности как средства формирования инициативности детей старшего дошкольного возраста …………………………………………… ГЛАВА 2. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНИЦИАТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРЕ……………………… 2.1. Выявление инициативности детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………. 2.2. Организация работы по формированию инициативности детей старшего дошкольного возраста в игре.………………………………………………. 2.3. Динамика инициативности старших дошкольников в игре.…………………………………………………… ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ………………………………………….. ПРИЛОЖЕНИЯ....................................................................................................... ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….. ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ИНИЦИАТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРЕ………… ……………. 1.1. Проблема формирования инициативности детей дошкольного возраста в психолого-педагогической литературе ……………………. В этом параграфе нужно раскрыть теорию вопроса, показать состояние его изучения в литературе. Для этого: -показать значение инициативности в процессе развития ребенка; -дать понятие и показать различные подходы к его определению; -можно кратко представить историю вопроса; -написать про сущность инициативности, связь с другими нравственными качествами личности, представить структуру. Далее важным является выделение показателей проявления инициативности, которые потом будут выявляться на констатирующем этапе эксперимента; -показать становление инициативности и раскрыть особенности развития в дошкольном возрасте; -кратко охарактеризовать факторы, влияющие на развитие инициативности. Когда будете характеризовать факторы, то выберите один, с помощью которого будете формировать инициативность в эксперименте. Характеристике этого фактора и будет посвящен второй параграф работы. -выводы 1.2. Возможности игровой деятельности как средства формирования инициативности детей старшего дошкольного возраста …………………………………………… В этом параграфе нужно показать, почему игровая деятельность может использоваться для формирования инициативности детей. Для этого нужно: -​ показать ее значение, в том числе и для развития инициативности детей; -​ охарактеризовать степень изученности вопроса – какие авторы для каких целей предлагают использовать эту деятельность; -​ раскрыть особенности деятельности (ее структуру, охарактеризовать компоненты, чем схожа и чем отличается эта деятельность от других); -​ охарактеризовать приемы и методы руководства развития для решения задачи формирования инициативности -​ выводы ГЛАВА 2. ОПЫТНО ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ИНИЦИАТИВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРЕ……………………… 2.1. Выявление инициативности детей старшего дошкольного возраста ……………………………………………. Здесь описываем цели, задачи, методику, результаты констатирующего эксперимента. Нужно использовать инициативности (в параграфе 1.1), их диагностировать, провести анкетирование педагогов, родителей, провести наблюдение за детьми с целью определения инициативности детей, кто и в какой деятельности ее проявляет, кто чаще проявляет, в чем она проявляется. Можно провести анкетирование родителей на выяснение мнения о том, кто может считать своего ребенка инициативным, почему так считает, в чем проявляется инициативность и др. 2.2. Организация работы по формированию инициативности детей старшего дошкольного возраста в игре………. В этом параграфе описываем методику и промежуточные результаты формирующего эксперимента: 2.3. Динамика инициативности старших дошкольников в игре.………… Здесь представляем методику и результаты контрольного эксперимента: методика та же, что и на конституирующем эксперименте, подробно описываем, что изменилось в контрольной и экспериментальной группе и сравниваем результаты до и после внедрения разработанной методики ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………… СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ……………………… ПРИЛОЖЕНИЯ.......................................................................................................