Задание
Цель исследования: Выявить особенности игры как средства воспитания старшего дошкольника. Сущность игры. Упомянуть педагогов, которые занимались темой игры (Ушинский, Пиаже, Макаренко).Цель, роль игры, формы, виды. Клиентка работает в детском саду. Учитывать это. Система занятий в детском саду - дидактические игры, творческие игры. Во введении написать актуальность темы, объект, предмет. Теоретическая часть должна состоять из трех параграфов, в практической - применение теории на практике (при работе с дошкольниками). Работа пишется на примере этого дет.сада.: ГОУ детский сад №2459 Литература новая с 2000-2009 Методов исследования не меньше 3-х Список литературы в алфовитном порядке.Надо раскрыть сущность игры.
Всегда пользуюсь вашими услугами, молодцы!
Всё качественно,единственное долго подбирался автор пока не поднял сумму вознаграждения
Работа нормальная, преподаватель написал что очень слабая, но зачел. В целом всем доволен
Добрый вечер. Очень благодарна за то, что с помощью вас я сдала курсовую на отлично. Вы были сомной на связи все время, поддерживали. Рекомендовала ваш сайт другим студентам. И обязательно буду обращаться к вам сама. Спасибо вам за ваш труд.
Добрый день. Спасибо, работа хорошая. Как я могу дополнительно отблагодарить автора?
работа выполнена хорошо, чертёж не могу пока проверить, а так всё устраивает, буду в дальнейшем заказывать у вас, впереди ещё дипломная работа
В целом все прошло хорошо, со сроком чуть-чуть задержались
Очень хорошая работа, препод остался доволен
Спасибо большое. Все сделали быстро и качественно. Все условия были соблюдены. Буду обращаться ещё.
Спасибо большое курсовую приняли !!!
Данная курсовая работа посвящена исследованию роли игры в воспитании старших дошкольников. Работа проведена в области педагогики и направлена на выявление влияния игровой деятельности на психологическое и социальное развитие детей этого возраста. Рассмотрены различные подходы к пониманию сущности игры, ее целей и задач в процессе обучения и воспитания.
В ходе исследования были выделены основные принципы формирования игровой деятельности старших дошкольников, а также определены особенности использования игры как средства педагогического воздействия. Структурированный анализ различных подходов и методик позволил выявить ключевые аспекты эффективной педагогической работы с детьми этого возраста через игровую деятельность.
Данная курсовая работа представляет ценный материал для специалистов в области педагогики, психологии и всех, кто занимается вопросами воспитания детей старшего дошкольного возраста. Исследование игры как инструмента педагогической практики является актуальным и востребованным направлением в современной образовательной среде.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Педагогическое сопровождение ребенка старшего дошкольного возраста в развитии песенного творчества
Стоимость: 2000 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Стоимость: 2400 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Тема урок и другие формы обучения на современном этапе
Стоимость: 2200 руб.
Тип: Курсовая
Предмет: Педагогика
Особенности преподавание предмета окружающий мир в классе
Стоимость: 1600 руб.
Состояние образовательной системы в современном мире крайне неустойчиво и противоречиво. Восприятие образования в качестве одной из наиболее существенных сфер человеческой жизни с одной стороны, привело к ее расширению, изменению статуса с другой и, как следствие, обострились задачи, возлагаемые на….
Читать дальше– это особая организация знаний, которая объясняет отдельную область явлений педагога.Выделяют такие основные составляющие педагогической теории:В литературе существует классификация педагогических теорий. Всеобщие системы педагогики разделяют на теории воспитания и обучения. На это большое влияни….
Читать дальше– общественное явление, в процессе которого молодое поколение присваивает социальный опыт старших.В этом разделе рассматриваются принципы и закономерности педагогического процесса. – это тенденции воспитания, выражающие основной закон учебно-воспитательной деятельности.Педагогические закономерности….
Читать дальше– это в первую очередь активное взаимодействие педагога и ученика. Результатом этого общения является формирование у ребенка собственной активности, направленной на получение знаний, умений и навыков.Нельзя говорить, что роль учителя – это только передача знаний, а роль ученика – только их получен….
Читать дальше
