Задание
План Глава I. Развитие связной речи у дошкольников в различных видах деятельности. I.1.Развитие связной речи в норме (в онтогенезе, в различных видах деятельности). I.2. Развитие связной речи у детей с ЗПР (также описать развитие связной речи в изобразительной деятельности). I.3. Коррекционная работа по развитию связной речи в различных видах деятельности (в особенности описать изобразительную деятельность, использовать только литературные источники). Глава II. Изучение особенности связной речи у детей среднего дошкольного возраста. II.1. Организация и методика эксперимента. Результаты. Константирующий эксперимент, посмотреть навыки изобразительной деятельности у 12 детей. Глава III.Развитие связной речи в изобразительной деятельности. III.1. Коррекционная работа по развитию связной речи в изобразительной деятельности (использование собственной методики).Методика формирующего эксперимента ( 6 человек-собственная методика, 6 человек-методика детского сада). III.2. Эффективность работы по развитию связной речи в процессе изобразительной деятельности. Контрольный эксперимент ( анализ 2 групп детей:детского сада и моя, в котором надо показать, что моя методика эффективней методики детского сада). Заключение Литература Приложение (методики, с которыми проводили эксперименты).
Отвечают быстро, работа сделана качественно и в сроки, спасибо
Лучшая похвала-это комментарий научного руководителя:"Работа может быть допущена до защиты. Предварительная оценка в открытой системе антиплагиат показала высокий процент оригинальности (87,79%)". Спасибо огромное!!!
Дипломная работа была хорошо выполнено,защищена на отлично! Спасибо большое)
Оформляла заказ 29.11.2022, в него входили 3 отчёта по практикам и по ним же написание ВКР. Связь с автором шла через менеджера, менеджер не всегда отвечала быстро, но стоило позвонить по добавочному номеру и данный вопрос был решён. Работы выполнялись все в указанные сроки. У меня не было точных сроков завершения работы, т.к. на момент оформления заказа, я не знала к какому сроку мне нужна ВКР. Заказ оформили до 15.01, а защита была 31.01 и менеджер была со мной на связи до последнего, автор вносил исправления в работу до момента принятия ее руководителем. Работы были выполнены Хорошо, Единственное замечание, это то что, вся информация берётся из различных источником, это понятное дело, но у меня в работе нужно было предложить свои собственные мероприятия, чего автор не делала и по этому работа возвращалась раз 6. Так что мероприятия, это полностью 3 глава работы, писала сама.После утверждения ВКР,автор сделала презентацию и речь, это входило в заказ.В целом всё было Отлично, Спасибо!
Работа была выполнена отлично!
Все хорошо, защитила на «хорошо». Были небольшие погрешности, но не столь значительные.
Работу приняли, все хорошо, было пару исправлений, которые скорректировала сама, но в целом все супер, отправляли даже раньше срока
Работа выполнена быстро в сроки, все недочеты были сразу исправлены! Класс
Пришлось дорабатывать работу много раз, в том числе самостоятельно.. Только со второго автора работа стала хорошей
Спасибо команде Заочника, в особенности Наталье Дорошко и моему автору, которые помогли скорректировать и дописать дипломную работу! Все было выполнено в срок, все материалы и расчеты по моей просьбе предоставлены, антиплагиат пройден с первого раза, ЗАЩИТА НА ПЯТЕРКУ! Спасибо большое!
Данная дипломная работа по педагогике посвящена исследованию важной темы - использование изобразительной деятельности в качестве средства развития связной речи у детей с задержкой психического развития (ЗПР).
Дети с ЗПР часто испытывают трудности в общении и развитии речи, что затрудняет их взаимодействие с окружающим миром. В данном исследовании будут рассмотрены методы и подходы, позволяющие использовать изобразительную деятельность для стимуляции речевого развития у таких детей.
Данное исследование имеет практическое значение для педагогов, логопедов и специалистов, работающих с детьми с задержкой психического развития. Результаты работы могут быть использованы для оптимизации образовательного процесса и повышения эффективности коррекционной работы с данной категорией детей.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Повышение роли семьи в сохранении здоровья ребенка в период подготовки к школе
Стоимость: 8000 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Особенности восприятия школьниками основ православной культуры
Стоимость: 7200 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Стоимость: 500 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Развитие эталлонных представлении о цвете и форме уственно отсталых дошкольников
Стоимость: 8000 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Методика подготовки студентов педагогических вузов к внеклассной работе по английскому языку
Стоимость: 8000 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Игра как средство развития познавательного интереса в курсе окружающий мир
Стоимость: 8800 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Особенности преподавания русского языка как иностранного
Стоимость: 9600 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Стоимость: 9600 руб.
Народная педагогика — это значимый и неотъемлемый элемент общей духовной народной культуры.История ее возникновения уходит своими корнями глубоко в древность. Народная педагогика явилась в качестве предшественника научной педагогики и оказала существенное влияние на ее формы. Сухомлинский В.А., Уши….
Читать дальше– это сложный и многогранный процесс познания, который организован определенным образом и находится под контролем у педагога.Роль преподавателя в процессе обучения значительна. Преподаватель создает условия, необходимые для полноценного усвоения учебного материала, проводит работу, направленную на….
Читать дальше– это наука, которая занимается изучением законов передачи социального опыта старшими поколениями и активного усвоения данного опыта младшими.Педагогика является одной из самых древних наук. На протяжении всей истории общества происходило становление и развитие народной педагогики. Постепенно люде….
Читать дальшеОсновные категории дидактики: представляет собой способ организации учебно-воспитательного процесса.Процесс обучения взаимосвязан с преподаванием и учением. Для формулировки “процесса обучения” применяется также термин “учебный процесс”.является совместной деятельностью педагога с учениками.Во врем….
Читать дальше
