Контрольная работа по языкознанию: «Контрольная работа предмет диалектология» заказ №2315175

Предмет: Диалектология. Нужно проанализировать аудиозапись на 15 минут. И выполнить задание. Задание будет прикреплено. Объем по заданию. Село Липовка Базарно-Карабулакского района Саратовской области задания: https://cloud.mail.ru/stock/3vV6WeWNm1FpcmKEY35dXtjA/ В разговоре участвуют: Т : Родионова Татьяна Кузьминична, 1922 г. рождения, местная уроженка, образование 9 классов; из 10 класса взяли на подготовку на курсы медсестер, где проучилась полгода, а потом служила на 2-ом Украинском фронте зенитчицей; после войны безвыездно живет в Липовке; в колхозе выполняла те виды работ, где был нужен грамотный человек. Читает газеты и книги, пишет стихи. Была замужем за родным братом Сободыревой (в разговоре его называют Гриня). К : Сободырева Клавдия Ивановна, 1930 г. рождения, местная уроженка, в школе училась плохо, по 2 – 3 года в одном классе, закончила 4-ый класс в группе переростков, потом работала в совхозе на полевых и других сельскохозяйственных работах; всю жизнь живет в Липовке. С какого года? Т : йа/ Ръд’ио́нъвъ Тат’йа́нъ Куз’м’и́н’ишнъ/ з два́цът’ фторо́въ го́дъ/ ско́ръ с’е́м’с’т д’е́в’ьт’ л’е́т/ мно́гъ [вздыхает]/ А вы в школе учились? Уч’и́лъс’ йа́ д’е́в’ьт’ кла́съф ко́н’ч·илъ/ во́т. А потом? Ну а пото́м/ бро́с’илъ/ н’е ста́лъ уч’и́цъ/ во́т/ в д’ев’а… в д’ес’а́тый кла́сс уш бы́лъ ход’и́т’/ ну н’емно́шкъ ход’и́лъ в д’ес’а́тый/ а ту́т нъч’ала́с’война́/ йа на фро́н’т’ь была́ уч’а́с’н’ик войны́ в’ьт’ера́н войны́. А где работали? Йа робо́тълъ [длительная пауза] у м’ьн’а́ с’п’ицыа́л’нъс’т’и н’е́т/ но робо́тълъ мно́гъ ф сафхо́з’ь/ и уч’о́ц’ицей и посу́дн’ицей на коро́вн’ик’ь/ и ф канто́р’ь была́ вот вып’и́сывълъ корма́ там жывътново́дъм фс’о/ так он вот и в д’етса́д’ь робо́тълъ/ Н-ну́/ в’ез’д’е́-в’ез’д’е́.А вы куда-нибудь надолго уезжали? Н’е́т/ штол’вро́д’ь// Вот то́л’къ на фро́н’т’ь была́ два́ с пълов’и́нъй го́дъ. А вы тоже скажите, как вас зовут, фамилию, с какого вы года. К : Да ну йа́ то́жъ/ Събдыр’о́въ Кла́вд’ийъ Ива́новна/ С тър’ица́тъвъ йа го́дъ/ да́/ уш с’е́м’ис’ьт’ фторо́й го́т то́жъ мн’е пошо́л/ Ну ч·о́ робо́тълъ то́жъ ф сафхо́з’ь фс’у жы́з’н’у робо́тълъ в войну́ робо́тълъ ф сафхо́з’ь/ Знаки мягкости и ударения использовать обязательно такие, как в образце. Если не получаются точно такие, то скопировать из образца. II. Выполнить анализ текста по схеме данной в файле. Для анализа выберите специфические диалектные явления, не совпадающие с литературными, а также те, которые важны для определения типа говора. Все остальные особенности, совпадающие с литературными, анализировать не надо.