Курсовая работа по естествознанию: «методика изучения природных сообществ в курсе начального естествознания»

Список источников

1. Бэр, Л.Причины и сущность природных сообществ. – М.: Наука, 2010. – 256 с.
2. Гусев, А.А. Основы экологии и естествознания. – СПб.: Питер, 2015. – 320 с.
3. Иванова, Н.В. Методика преподавания естествознания в начальной школе. – М.: Просвещение, 2018. – 192 с.
4. Петров, В.К. Экологические системы и методы их исследования. – Екатеринбург: УрФУ, 2012. – 280 с.
5. Семёнова, Т.П. Природные сообщества и их роль в экосистеме. // Вестник биологии. – 2017. – №4. – С. 45-53.
6. Федоров, И.И. Основы природоведения для начальной школы: учебное пособие. – Казань: КГУ, 2019. – 150 с.
7. Шмидт, М.А. Введение в экобиологию. – Новосибирск: Наука, 2011. – 310 с.
8. Чернышев, Ю.И. Методы изучения экосистем: практическое руководство. – М.: Академия, 2013. – 224 с.
9. Экологический стандарт ГОСТ Р 57207-2016. Природные экосистемы. Термины и определения. – М., 2016.
10. Фролов, Д.С. Природные сообщества в курсе начального естествознания. // Педагогика и экология. – 2020. – №2. – С. 12-19.
11. Харитонов, П.А. Учебник по естествознанию для начальных классов. – М.: Вако, 2014. – 175 с.
12. Алексеев, Н.В. Экологическая грамотность и школьное обучение. – СПб.: Речь, 2016. – 230 с.
13. Балыков, С.Н. Практические занятия по экологии для учителей. – Самара: Изд-во СГАУ, 2018. – 142 с.
14. Гаврилова, Е.Е. Биологические основы природных сообществ. – М.: Высшая школа, 2012. – 298 с.
15. Кузнецова, М.И. Экологическое воспитание в школе. // Образование и экология. – 2019. – №1. – С. 25-31.
16. Миронов, В.Д. Экосистемы и их динамика: монография. – Томск: ТГУ, 2015. – 344 с.
17. Никитина, С.П. Методика проведения полевых исследований в природоведении. – М.:Учитель, 2017. – 160 с.
18. Романова, Л.Г. Учебно-методический комплект по естествознанию для начальной школы. – М., 2021.
19. Смирнов, К.В. Биогеоценозы и методы их изучения. // Экология и природа. – 2014. – №3. – С. 50-58.
20. Шестаков, А.Н. Современные подходы к изучению природных сообществ в школе. – Екатеринбург: УрФУ, 2022.