Контрольная работа по экологии: «организация экологоразвивающей среды в дошкольных образовательных учреждениях» заказ № 190021

Цель работы: определить значение особенности организации в ДОУ, своеобразие эколого-образовательной работы с детьми разного возраста в уголке природы и на участке. Вопросы: 1.Характеритсика эколого- развивающей среды в ДОУэлементы среды: уголок природы и участок детского сада и их функциональная роль 2.Экологический подход к подбору и размещению обитателей живого уголка. Своеобразие его организации в каждой возрастной группе: осуществить отбор животных «млекопитающих, птиц,рыб, черепах» в уголке природы разных возрастных групп. Аргументировать свой выбор. выбрать одно направление 3.Составить таблицу «эколого-педагогическое содержание работы с комнатными растениями с детьми разных возрастных групп.» Проследить усложнение расширение и углубление приобретаемых детьми знаний, совершенствование умений и навыков в процессе ознакомления и ухода за комнатными растениями. Таблица делиться на 4 части вверху 1 часть- возрастная группа 2 часть-название комнатных растений 3часть-знание детей о растениях 4часть-умение и навыки по уходу. 4. Разработать конспект организации наблюдения и труда по уходу за обитателями уголка природы. комнатные растения, птички, рыбки Выбрать что-то одно, для одной возрастной группы. 5.Требования к организации, озеленение участка ДОУ. Его планировка. Описать особенности размещения деревьев и кустарников на участке. 6.Экологическая тропа: ее использование в эколого- педагогической работе с детьми дошкольного возраста. Составить карту схему экологической тропинки, выделить объекты для наблюдений и занятий с детьми в качестве объектов экологической тропинки могут быть: разные виды пород деревьев, сад, уголок леса, кустарники, цветы, альпинарии, лекарственные растения, муравейник, норки животных, гнездовых птиц. При составлении карты-схемы тропы используйте растения и животных с участков вашего детского сада. Нарисовать схемы и письменно расшифровать все объекты. 7.Составить конспект наблюдений, труда и игр с детьми в цветнике, на огороде или экологической тропе в разные сезоны. 8.Проанализировать эколого-развивающие среду в своём ДОУ «перечислить все элементы среды в помещении и на участке. осмотреть уголок природы в группе, изучить организацию: расположение живого уголка в группе, перечислить подбор и размещение обитателей в соответствии с требованиями программы, биологическими особенностями организмов, эстетическими свойствами объектов, организацию разнообразной деятельности детей, характеристику оборудования.» Литература: Марковская М.М. «уголок природы в детском саду» 1989 год. Разина О.М. Фокина В.Г. «методические рекомендации по организации уголка природы в детском саду» спецкурс организации работы методиста детского сада М.1994 год. Градовоева К. «создание экологической тропы и методика работы на ней» статья в журнале «дошкольное воспитание» 1993 год №7 Солотова Е.И. «знакомим дошкольников с миром животных» Москва 1988 год. «Дошкольное воспитание» журнал Ельникова К. « Пусть участок будет красивым» статья №7 1992 год. Николава С.Н. «Методика экологического воспитания в детском саду» 2001 год Москва Рыжова Н.А. руководитель по данной программе «экологическое образование в детском саду» 2001 Москва. Объём: 25-30 листов.