Практическая работа по специальной педагогике (дефектология): «отчет о прохождении летней педагогической практики школа гпсков до класса» заказ № 3067082

1. Цель летней педагогической практики Целью летней педагогической практики является формирование у студентов готовности к организации и проведении воспитательной работы с детьми в пришкольных лагерях или летних оздоровительных лагерях. 2. Задачи летней педагогической практики: - ознакомление студентов с современным опытом организации отдыха и воспитания детей в пришкольном лагере общеобразовательных школ или детском оздоровительном лагере, центре; - формирование у студентов знаний методики воспитательной работы с детьми в условиях пришкольного лагеря или детского оздоровительного лагеря; - формирование у студентов умений планирования и организации воспитательных мероприятий со школьниками в условиях пришкольного лагеря или детского оздоровительного лагеря. 3. Формы проведения летней педагогической практики Практика студентов в пришкольных лагерях общеобразовательных школ/гимназий или в детских оздоровительных лагерях в качестве помощника вожатого. 4. Требования к отчетности По итогам прохождения практики готовится отчет. Отчет включает в себя: 1. Титульный лист (приложение 1). 1. Цель и задачи практики. 2. Выполненные задания. Оформление отчета: Отчет должен быть распечатан на одной стороне листа белой бумаги формата А4. Поля оставляются по всем четырем сторонам печатного листа: левое поле - 30 мм, правое - 15 мм, верхнее и нижнее - 20 мм. Шрифт Times New Roman, основной текст – 14 кегль, заголовки – 14 кегль, данные в таблицах допускают 11-12 кегль. Межстрочный интервал 1,5. Текст форматируется по ширине страницы с применением автоматического переноса слов (по желанию автора), первая строка абзаца с отступом 1,25 мм. 5. Содержание отчёта содержит результаты выполнения следующих заданий: 1. Психолого-педагогическая характеристика отряда (группы) (приложение 2) 2. Составление плана-сетки работы с отрядом (группой) на период прохождения практики. 3. Разработка конспекта, организация, проведение и анализ воспитательного мероприятия с детьми в лагере. (приложение 3) 4. Рефлексия по итогам практики. (приложение 4) 5. Отзыв о работе практиканта, подписанная руководителем практики от образовательной организации, в которой студент проходил практику (форма отзыва в приложении 5) Приложение 1. Образец титульного листа отчета по практике Министерство науки и высшего образования Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования «Псковский государственный университет» Институт образования и социальных наук Кафедра среднего общего образования и социального проектирования Отчет о прохождении летней педагогической практики Студент(ка) ___________________________________________________________ Ф.И.О. Курс ________________ Группа_________________ Направление подготовки Сроки прохождения практики с «___»_______________20__ г. по «___»______________20__ г. Руководитель практики от кафедры___________ (С.Б. Калинина) Сведения о месте прохождения практики: (полное наименование организации, место нахождения) Руководитель практики от организации (по месту прохождения): ______ (ФИО) Псков 202.. Приложение 2 Примерная схема психолого- педагогической характеристики лагерной смены 1) Общие сведения (количество детей в отряде, из них сколько мальчиков и девочек, возраст детей) 2) Возрастные психологические особенности детей. 3) Чем увлекаются дети (какие кружки хотели бы посещать, любят ли читать и что именно, какие игры являются любимыми и т.п.). 4) Какие складываются взаимоотношения между членами коллектива (кто является лидером, по каким качествам, кого не замечают, наличие дружеских пар, группировок, взаимоотношения, сложившиеся между мальчиками и девочками и т.п.). 5) Уровень воспитанности (отношение к взрослым и товарищам, способы проявления и выражения чувств, эмоции, навыки культуры поведения в общественных местах, умение согласовывать свои действия с действиями окружающих). Приложение 3 Примерная схема конспекта воспитательного мероприятия 1. Название мероприятия. 2. Форма проведения. 3. Возраст детей. 4. Количество участников. 5. Время проведения. 6. Оборудование (реквизит). 7. Цель мероприятия 8. Задачи мероприятия. 9. Ход мероприятия (сценарный ход: слова ведущего, описание конкурсов, если это есть в программе). 10. Список использованной литературы 11. Анализ мероприятия План анализа воспитательного мероприятия 1. Педагогическое обоснование темы (почему данное мероприятие включено в план воспитательной работы, его соответствие цели и задачам смены, возрастным особенностям детей). 2. Цели и задачи данного мероприятия. 3. Степень участия детей в подготовке и проведении мероприятия. 4. Наглядные пособия, оформление, использование ТСО. 5. Содержание и методика проведения мероприятия: · соответствие содержания мероприятия поставленной цели; · познавательная и воспитательная ценность подобранного материала; · опора на опыт детей; · логичность и последовательность построения мероприятия; · эмоциональная насыщенность, интерес детей к мероприятию, их активность; · приемы и методы, использованные при проведении мероприятия, их соответствие возрастным особенностям детей, особенностям данного отряда. 6. Особенности поведения вожатого: убедительность, эмоциональность, артистичность, контакт с детьми, речь, умения ориентироваться в складывающихся во время проведения мероприятия 56 условиях, руководить детьми и направлять их деятельность, подводить их к правильным выводам. 7. Педагогическая ценность проводимого мероприятия, его значение для последующего развития коллектива и отдельных воспитанников Формы воспитательного мероприятия Формы проведения воспитательного мероприятия могут быть условно разделены на две группы: эпизодические и систематические. К эпизодическим могут быть отнесены утренники, праздники, олимпиады, КВН, конкурсы, викторины, беседы, экскурсии, устные журналы, литературные гостиные, галереи художников, ярмарки, спортивные праздники и т.д. К систематическим формам относятся кружки, клубы по интересам и т.д. При подготовке к проведению воспитательного мероприятия необходимо: · изучить методическую и научно-популярную литературу по теме, отобрать фактический материал в соответствии с задачами, продумать, какие методы и приемы будут использованы на различных этапах мероприятия; · продумать организационную структуру мероприятия, его основные этапы; · оформить конспект воспитательного мероприятия; · осуществить подготовку к мероприятию под руководством воспитателя. Алгоритм подготовки к мероприятию 1 Шаг: Выбираем тему мероприятия (придумываем название). 2 Шаг: Формулируем цель мероприятия, задачи. 3 Шаг: Выбираем форму проведения мероприятия. 4 Шаг: Определяем время и продолжительность проведения мероприятия. 5 Шаг: Выбираем место проведения мероприятия. 6 Шаг: Указываем количество участников мероприятия, их возраст и особенности. 7 Шаг: Разрабатываем сюжет мероприятия. 8 Шаг: Планируем требуемый реквизит, художественно-декоративное, музыкальное оформление. 9 Шаг: При наличии конкурсов делаем карточки для жюри с критериями оценок. 10 Шаг: Разрабатываем рекламу мероприятия. 11 Шаг: Указываем набор ролей, назначаем ответственных и перечисляем их функциональные обязанности (сценаристы, режиссеры, актеры-исполнители, оформители, звукооператоры, изготовители костюмов и декораций, гримеры, рекламные агенты, хранитель времени, ведущий, жюри и др.). 12 Шаг: Описываем ход мероприятия. 13 Шаг: Составляем список используемой литературы. 14 Шаг: Распределяем поручения. Назначаем ответственных. Контролируем назначенных ответственных. 15 Шаг: Сообщаем участникам заранее о дате и времени проведения планируемого мероприятия, даём «домашнее задание» (если это предусмотрено в сценарии). 16 Шаг: Оформляем заранее место проведения мероприятия (если это требуется). 17 Шаг: Подготавливаем необходимый реквизит, костюмы, музыкальное оформление. 18 Шаг: Рекламируем мероприятие. 19 Шаг: Заранее продумываем игры с залом на случай непредвиденных пауз и «заминок». 20 Шаг: Проводим мероприятие (обращаем внимание на ритм проведения, доброжелательную атмосферу, согласованность действий каждого участника мероприятия). 21 Шаг: Анализируем проведенное мероприятие, делаем выводы и вносим предложения по улучшению данного мероприятия. Приложение 4 Рефлексия по итогам практики может быть представлена в различных технологиях (приемах, методах) на выбор) • Таблица «ИТОГ» Интересные, впечатляющие моменты. Темы, которые наиболее раскрыты, обоснованы. Общие советы, рекомендации. Главные выводы. • Трансфертный лист Я научился, могу научить других… Кого могу научить… Я хочу научиться… К кому могу\хочу обратиться… • Методика незаконченных предложений В ходе практики я узнал (а)_______________________ Научился (сь)____________________________________ Понял (а)________________________________________ Самым трудным для меня было ____________________ Больше всего мне понравилось, удалось ______________ • Таблица «+,-, интересно» • Рефлексия в форме эссе. Эссе - прозаическое (реже поэтическое) произведение небольшого объема и свободной композиции, трактующее частную тему и передающее индивидуальные впечатления и соображения, связанные с нею. В переводе с французского слово "essai" значит "попытка, проба, очерк" (поэтому, вероятно, не следует писать в заголовке своей работы "Попытка эссе"); в латинском существовало слово "exagium" -"взвешивание". Главная примета эссе как жанра - свободная композиция. Последовательность изложения подчинена только внутренней логике авторских размышлений, мотивировки, связки между частями текста часто носят в эссе ассоциативный характер.