Доклад по логопедии: «принципы приоритеты и ценности инклюзивного образования инклюзимное образование обущающихся с овз» заказ № 3104254

Список источников

1. Ханкова, И. А. Инклюзивное образование: теория и практика. Москва, Просвещение, 2019, 256 с.
2. Петрова, Е. В. Логопедия и инклюзивное образование: учебное пособие. Санкт-Петербург, КНН, 2020, 312 с.
3. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" (ред. от 2023 г.)
4. Воронова, М. С. Психолого-педагогическое сопровождение детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивного образования. Москва, Изд-во МГУ, 2018, 198 с.
5. Иванова, Н. В. Современные подходы к формированию инклюзивной образовательной среды. Журнал "Образование и общество", 2021, № 4, с. 45-53.
6. Козлова, Т. Ю. Ценности инклюзивного образования в логопедической практике. Логопедия, 2019, № 2, с. 12-20.
7. Методические рекомендации по организации инклюзивного образования в общеобразовательных организациях. Министерство образования РФ, 2022.
8. Сидорова, Л. П. Психологические аспекты обучения детей с ОВЗ в инклюзивной среде. Педагогика, 2020, № 6, с. 34-40.
9. Смирнов, Д. В. Теоретические основы инклюзивного образования: монография. Нижний Новгород, ННГУ, 2017, 280 с.
10. Тарасов, А. В. Принципы и приоритеты инклюзии в образовании: учебное пособие. Екатеринбург, УрФУ, 2021, 150 с.
11. Электронный ресурс: Федеральный портал «Российское образование» https://edu.gov.ru/inclusive, свободный доступ, 2024.
12. Логопедия инклюзивного типа: сборник статей / под ред. И. А. Ханковой. Москва, Академия, 2020, 350 с.
13. Орлова, Н. Н. Особенности работы логопеда в условиях инклюзивного образования. Академический вестник, 2021, № 3, с. 77-85.
14. Байкова, С. В. Модели инклюзивного образования и их реализация. Образование и наука, 2019, № 11, с. 101-110.
15. Решетникова, Е. Б. Педагогические технологии в логопедии для детей с ОВЗ. Москва, Педагогика, 2018, 215 с.
16. Приказ Министерства просвещения РФ от 14.10.2020 № 564 «Об утверждении порядка реализации инклюзивного образования обучающихся с ОВЗ»
17. Миронова, Т. А. Психолого-педагогическая поддержка детей с ограниченными возможностями здоровья. Санкт-Петербург, Лань, 2019, 142 с.
18. Тихомирова, Л. П. Методики диагностики и коррекции речи у детей с особенностями развития. Москва, Просвещение, 2022, 168 с.
19. Журавлева, О. В. Инклюзивное образование: ценности и вызовы современности. Журнал "Педагогическое образование", 2023, № 1, с. 56-62.
20. Министерство труда и социальной защиты РФ. Руководство по поддержке детей с ОВЗ в образовательной среде, 2021.