Психологические особенности развития ребенка в неполной семье Психологические особенности развития ребенка в неполной семье

Zaochnik

Название формулируется аналогично тому, как это делается для рефера-та. Тему курсовой работы следует выбирать такую, которая вызывает у вас на-учный интерес и служит целям вашего профессионального становления. Оглавление содержит перечень основных частей работы с указанием но-меров страниц. Введение посвящено описанию актуальности, объекта, предмета, целей, гипотез, задач исследования. Если актуальность в работе над рефератом могла носить только теорети-ческий характер, то здесь, возможно, у нее появятся и практические аспекты: актуальность может быть продиктована, например, необходимостью прояснить малоизученные стороны проблемы, разработать психологические рекоменда-ции, адаптировать методику и т.д. Различают также теоретическую и практическую значимость исследова-ния. Например, можно указать, что полученные результаты вносят вклад в представления о закономерностях выбора профессии подростками и будут по-лезны в работе школьного психолога при изучении проблемы профессиональ-ного самоопределения. В качестве объекта исследования обычно выступает фрагмент психоло-гической реальности, на который направлен ваш исследовательский интерес. Это может быть молодежная субкультура, игровая деятельность детей, управ-ленческая деятельность, психологический климат малой группы и т.д. Предмет исследования — это элемент или аспект объекта, который вы изучаете. Например, в качестве предмета психологического исследования мо-жет выступать влияние подростковой субкультуры на агрессивность школьни-ков, конфликтные отношения в игровой деятельности детей, психологическая компетентность руководителя, особенности психологического климата в груп-пах разного уровня развития. Иными словами, предметом исследования могут быть психологические особенности, процессы, виды поведения, характеристики явлений, взаимосвязи и взаимовлияния между ними и т.д. Цель исследования может заключаться в описании психологического фе-номена, выявлении различных взаимосвязей и их характера, изучении возрас-тной динамики психических процессов, создании классификации, методики и т.д В курсовой работе желательно сформулировать задачи исследования. Ес-ли курсовая работа включает экспериментальную часть (пилотажное исследо-вание), постановка задач обязательна. Они помогают структурировать исследо-вание. Их не следует путать с этапами выполнения (анализ литературы, прове-дение эксперимента, обработка и интерпретация эмпирических данных, форму-лирование выводов) курсовой работы. Задачи должны показывать, для чего вы делаете тот или иной шаг и как это способствует достижению общей цели рабо-ты. Гипотеза формулируется как логически обоснованное предположение о существовании и характере связи между явлениями, о причинах, динамике раз- 9 вития и закономерностях протекания процессов. Гипотеза не может быть оче-видным утверждением. Она должна содержать некоторые научные предполо-жения об изучаемом явлении и быть краткой, конкретной, проверяемой, и не содержать оценочных суждений. Например, в качестве гипотезы может высту-пать предположение о повышении агрессивности подростка под влиянием цен-ностей субкультуры несовершеннолетних правонарушителей; о наличии воз-растной динамики в предъявлении причин конфликтного взаимодействия в иг-ровой деятельности детей; о том, что психологическая компетентность руково-дителя — необходимое условие повышения его статуса; о закономерностях по-вышения уровня благополучия взаимоотношений в группе в процессе ее разви-тия. Если в рамках курсовой работы проводится эксперимент, то целесообраз-но представить ее основную часть двумя главами: теоретической и эксперимен-тальной. Глава 1 (теоретическая) — это обзор научной литературы, непосредст-венно связанной с избранной темой. Обзор проводится логически, от общего к частному, отвечая на вопросы: в чем смысл исследуемой темы? каковы истори-ческие этапы ее рассмотрения? как сталкивались различные точки зрения? и т.д. Не забудьте о необходимости делать сноски на источники использованной ли-тературы. Главным итогом теоретической главы является обоснование гипоте-зы вашего исследования и выводы по поводу проанализированных источ-ников. В обзоре литературы должна быть представлена ваша авторская позиция на изучаемый феномен. Глава заканчивается выводами. Глава 2 (экспериментальная) — это отчет о проведении эксперимен-тальной (если таковая предусмотрена) части работы, который содержит про-грамму экспериментального исследования, результаты и их обсуждение. В программе экспериментального исследования должно содержаться опи-сание эксперимента и базы, на которой оно проводилось. Необходимо изложить методы исследования, указать их адекватность поставленной цели и задачам. Должны быть рассмотрены этапы и процедуры исследования, а также способы обработки первичных данных (включая методы статистического анализа). Про-грамму следует изложить настолько подробно, чтобы по ней можно было по-вторить эксперимент. Результаты и их обсуждение — это описание полученных данных с не-обходимыми итоговыми (обобщающими) таблицами, графиками и диаграмма-ми, а также интерпретация этих данных. Процесс интерпретации — это напол-нение смыслами числовых данных, с точки зрения теории, в контексте постав-ленной цели исследования. Если исследование содержит объемный первичный материал, а также таблицы промежуточных вычислений, они помещаются в «Приложение» в конце курсовой работы. Выводы содержат обобщение выполненной работы, отражают связь ее результатов с теоретическими положениями и результатами аналогичных ис- 10 следований. Из выводов должно быть ясно, что цель вашей исследовательской работы достигнута, гипотеза подтверждена (или опровергнута – что вполне до-пустимо в экспериментальной работе). Пункты выводов должны примерно со-ответствовать задачам исследования. Заключение — это общая оценка проделанной работы. Здесь можно на-метить пути и цели развития вашего исследования. Если ваша работа, кроме теоретического значения, имеет серьезный практический выход, в заключении могут быть изложены практические рекомендации. В случае, когда они имеют развернутый и структурный характер, рекомендации могут быть представлены в виде самостоятельного раздела курсовой работы. Библиография. Список использованной литературы составляют по тому же принципу, что и в реферате, но, как правило, в курсовой работе он имеет большее количество наименований Формат бумаги А4, кегль 14, межстрочный интервал 1,5. По-ля: слева - 3см, справа -1см, сверху –2,5 см, снизу - 2см.). Оформление . Текст печатается с абзацами. Заголовки и подзаголовки отделяются от ос-новного текста сверху и снизу пробелом в три интервала.

руб. 2200 In stock