Задание
План: I развитие связной речи у дошольников в различных видах деятельности 1.1 развитие связной речи в норме (в онтогенезе, в различных видах деятельности) 1.2 развитие связной речи у детей с ЗПР (описать также развитие связной речи в трудовой деятельности) 1.3 коррекционная работа по развитию речи в различных видах деятельности (больше описать трудовую деятельность,используя только литерные источники) II Изучение особенности связной речи у детей старшего дошкольного возраста 2.1 Организация и методика эксперимента. Результаты. (константирующий эксперимент, посмотреть навыки трудовой деятельности у 12 детей) III Развитие связной речи в трудовой деятельноти 3.1 Коррекционная работа по развитию связной речи в трудовой деятельности ( использование собственной методики. Методика формиркющего эксперимента (6 человек с собственной методикой, 6 человек с методикой дестского сада)) 3.2 Эффективность работы по развитию связной речи в процессе трудовой деятельности. Контрольный эксперемент. (анализ двух групп детей: детского сада и моя, в котором надо показать, что моя методика эффективнее методики детского сада) Заключение Литература Приложение (методики с которыми проводили эксперементы)
Дипломная работа была хорошо выполнено,защищена на отлично! Спасибо большое)
Хотела бы выразить свою признательность и благодарность автору моей работы, спасибо большое заочникам!
Всё приняли. А за презентацию очень даже похвалили
Все отлично! Студент защитился на 5 и красный диплом! Вы лучшие
Всё сделано на высшем уровне! Спасибо!
Работа сделана хорошо .................
Спасибо за работу! Получила по защите "отлично" !!
Огромная благодарность автору
Спасибо за проделанную работу! Защитилась на отлично!!!
Добрый день! Я сегодня защитила дипломную работу на 5!!!!! Спасибо вам огромное, что сделали хорошую работу , хорошую презентацию и речь! Я очень благодарна вам!!!! Обязательно , когда закончу бакалавриат, снова у вас закажу работу))) ещё раз спасииибо моему менеджеру Дорошко Наталье!!!!
В современном образовательном пространстве актуальной проблемой является развитие речи у детей старшего дошкольного возраста с задержкой психического развития (ЗПР) в рамках трудовой деятельности. Данная дипломная работа по педагогике посвящена исследованию данной проблемы и выявлению эффективных методов коррекции и развития речи у таких детей.
Данная дипломная работа представляет собой ценный исследовательский материал, который может быть использован в работе педагогов, психологов, специалистов по коррекционной педагогике для оптимизации процесса обучения и развития детей с ЗПР. Изучение данного материала позволит лучше понять особенности речевого развития данной категории детей и разработать индивидуальные подходы к работе с ними.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Повышение роли семьи в сохранении здоровья ребенка в период подготовки к школе
Стоимость: 8000 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Особенности восприятия школьниками основ православной культуры
Стоимость: 7200 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Стоимость: 500 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Развитие эталлонных представлении о цвете и форме уственно отсталых дошкольников
Стоимость: 8000 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Методика подготовки студентов педагогических вузов к внеклассной работе по английскому языку
Стоимость: 8000 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Игра как средство развития познавательного интереса в курсе окружающий мир
Стоимость: 8800 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Особенности преподавания русского языка как иностранного
Стоимость: 9600 руб.
Тип: Дипломная
Предмет: Педагогика
Стоимость: 9600 руб.
Понятие педагогической антропологии включает в себя такие вопросы:Само понятие «антропология» появилось в конце столетия и переводится как «наука о человеке». Иммануил Кант, немецкий философ, первым предложил данный термин для названия науки о человеке, которой до этого времени не существовало.Ран….
Читать дальшеЦели образования обычно определялись с помощью того набора умений, знаний, навыков, которые получал выпускник учебного заведения. В современных условиях подобный подход к обучению оказался несостоятельным и недостаточным.Результаты многих проведенных исследований показывают, что учащиеся сегодня за….
Читать дальше– общественное явление, в процессе которого молодое поколение присваивает социальный опыт старших.В этом разделе рассматриваются принципы и закономерности педагогического процесса. – это тенденции воспитания, выражающие основной закон учебно-воспитательной деятельности.Педагогические закономерности….
Читать дальшеСтруктурные компоненты целостного педагогического процесса – это:Педагогическое воздействие и взаимодействие характеризуются целью. Только тогда это можно рассматривать в качестве организованного и управляемого процесса.Содержание педагогического процесса считается сложным и неоднозначным вопросом.….
Читать дальше
