Дипломная работа по психологии: «тема особенности психологической помощи детям при разводе родителей нужно доработать готовую работу» заказ № 405415

Нужна вторая часть практическая дипломной работы. Вся информация о работе указана ниже. во второй части должно быть 2 группы - эксперементальня и контрольная. План ВВЕДЕНИЕ Глав 1 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПЕРЕЖИВАНИЙ РАЗВОДА 1.1 Психологическая характеристика семьи, пережившей развод 1.1.1 Поведение родителей в ситуации развода 1.1.2 Влияние психологического климата семьи на формирование психики детей 1.2 Психологические особенности ребенка 5-6 лет 1.2.1 Возрастные особенности реакции детей на развод родителей 1.2.2 Специфика психических проявлений у детей в условиях депривации вследствие развода родителей 1.2.3 Возможные психологические последствия развода 1.3 Взаимоотношения «родитель — ребенок» в ситуации распада семьи Глава 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ПЕРЕЖИВАНИЙ ДЕТЕЙ ПОСЛЕ РАЗВОДА РОДИТЕЛЕЙ 2.1 Цели и методы исследования 2.2 Организация исследования 2.3 Психокоррекционная работа с детьми, пережившими развод родителей 2.4 Результаты и анализ ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЯ Цель исследования – изучить возможность психокоррекции детей, переживших развод родителей. Для этого нам следует разрешить ряд задач: - изучить психологическую характеристику семьи, пережившей развод; - изучить особенности психики детей 5-6 лет, переживших развод; - провести исследование взаимоотношений в семье после развода родителей; - провести коррекционную работу с детьми дошкольного возраста, пережившими развод родителей. Объектом исследования является процесс психокоррекции детей, переживших развод родителей. Предметом исследования являются дети дошкольного возраста, пережившие развод родителей. Гипотеза исследования заключается в предположении о том, что избежать психологической травмы у детей 5-6 лет при разводе родителей возможно, если выявить основные психологические проблемы, возникающие у детей на фоне развода родителей, учитывать основные психолого-педагогические условия формирования адаптивных отношений детей и родителей на основе преодоления психологических факторов деструктивных отношений родителей к потребностям детей. Методики для детей: «Рисунок семьи» авторы В.К. Лосева и Г.Т. Хоментаускаса Тест «Два домика» Рисуночная методика “Семья, которую хочу” Методика Рене Жиля Методика "Лесенка" автор В.Г. Щур Детский апперцептивный тест CAT Л. Беллак Тест “Палитра чувств” Тест “Путешествие” Методики для родителей: Методика многомерного измерения копинга «Копинг-поведение в стрессовых ситуациях» Н.С. Эндлера и Д.А. Паркера, адаптированная Т.Л. Крюковой. Тест «Эмоциональное отношение в семье» Лидерса А.Г., Анисимовой И.В. Опросник для родителей «Анализ семейных взаимоотношений» АСВ Анкета «Психологический тип родителя» В. В. Ткачева Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные результаты, выводы и научно-методические рекомендации могут быть использованы воспитателями, учителями и родителями для коррекции психики детей, переживших развод родителей, помогут вооружить их необходимыми педагогическими и психологическими знаниями на занятиях. Структура работы. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы, приложений. Нужна только вторая часть. Первую я написала. План и все остальное по диплому я отправила, чтобы автор мог ориентироваться в теме. Все методики для исследования я тоже отправила, использовать именно их, гипотеза, ит. д. тоже указазны в первом письме. Единственное, что я не указала, это наличие двух групп в исследовании (группа не менее 15 детей): экспериментальной - с которой проводится коррекция и контрольная - которую просто исследуем, но я думаю автор знает все эти нюансы. И еще работа проводится не только с детьми, но и с родителями (методики для исследования родителей я тоже указала), т.е. психолог должен работать в целом с семьей и при возможности с двумя родителями. Кроме этого, в приложение необходимо вложить несколько рисунков детей с описанием (по одному рисунку на каждую методику)и описание одного теста для родителей по каждой методике. Можно взять конкретную семью(т.е ребенок, мама, папа.с описанием их случая. Только берем из экспериментальной группы, чтобы сравнить результаты после проделанной коррекционной работы.)