Учебная практика ознакомительная Учебная практика ознакомительная

Zaochnik

ДОРАБОТКА Зачем так много по нормативке всего вставили? Достаточно было обозначить структуру. Уберите 10-этажную таблицу с нормативными док-ми, она у Вас половину отчета занимает. Больше не значит лучше. Приведите текст отчета в соответствие с требованиями (абзацные отступы, междустрочный интервал, «жир» и т.п.! ) Вывод об информационно- образовательной среде ОО должен касаться всех соответствующих пунктов ФГОС НОО (откройте ФГОС НОО!). Предыдущие замечания не устранены «Какие требования устанавливает стандарт к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования? только личностные? базовые ценности, лежащие в основе воспитательной работы ОО? (из Концепции нужно); отражение в программе идентификации обучающегося с семьёй, культурно-региональным сообществом, многонациональным народом Российской Федерации_________; интегративность программ духовно-нравственного воспитания»???». По Таблице 4: Включение детей в активную деятельность, преобразование окружающей среды - это все, что окружает детей: это и пространство класса и собственные отношения, это то, что мы называем «поставить ребенка в позицию субъекта» - принятие решений, участие в жизни класса, школы, города, страны. Анализ не конкретен, нет подтверждений на основе конкретных примеров из плана. Многие пункты недопоняты. Отдельные пункты не заполнены. Вывод о преемственности плана воспитательной работы класса с Программой духовно - нравственного развития, воспитания и социализации учащихся при получении начального общего образования! При чем тут «ученики с 1 по 9 класс». Все Ваши достижения состоят в получении сертификата? Видов пед. взаимодействий много больше (предыдущее замечание). Задание о характере взаимодействия учителя и ученика во время учебного занятия: Вам нужно осуществить анализ пед. взаимодействия учителя и ученика во время учебного занятия НА СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ (Вы написали какова ее сущность, ее принципы, методы, но зачем? Это текст для Вас лично, мне нужен анализ 5 уроков на СООТВЕТСТВИЕ ТРЕБОВАНИЯМ ГУМАННОЙ ПЕДАГОГИКИ!), выводы должны быть конкретны. Поясните на конкретных примерах как решались задачи урока: обучающие, развивающие; воспитывающие; здоровьесберегающие. Поясните, почему Вы поставили именно такие баллы. Изучите, пожалуйста, в чем сущность пед. стилей взаимодействия (авторитарный, либеральный, демократический) и уровней учебной деятельности: репродуктивного; конструктивного; творческого (посмотрите таксономию учебных задач Б. Блума, В.П. Беспалько, Д. Толлингеровой). Вывод сделайте с опорой на теоретический материал. Текст "Учитель использует преимущественно формы и методы работы, согласно требованиям развивающего обучения. ..Учитель любую ситуацию держит под контролем. Любое отклонение от плана урока предотвращается. Что способствует все же творческому характеру учебной деятельности учащихся" – в прошлый раз уже написала, что это неприемлемо, текст взят из непонятных источников, и не имеет отношения к здравому смыслу.

руб. 2200 In stock