Задачи философии. Философия в современном образовании

Основные задачи философии

Философия выполняет следующие функции:

• Мировоззренческая – она позволяет сформировать полноценную картину мира;
• Воспитательная и образовательная – философия принимает активное участие в формировании личности;
• Социальной критики – философия активно критикует существующую в обществе систему связей;
• Идеологическая – философия принимает участие в формировании представлений о том, как должно выглядеть политическое и общественное устройство;
• Поисковая (эвристическая) – философия активно принимает участие в создании новых областей в рамках теоретических исследований;
• Футурологическая – философия стремится дать ответ на вопрос о том, как должно выглядеть будущее и каким образом перейти от критики существующего устройства социума и политической системы к более совершенному обществу;
• Методологическая – философия формулирует принципы и категории познания, к примеру, философия науки занимается разработкой идеалов и норм науки, способов научного обоснования, а также проблем роли ценностей в науке.

Понятие о мировоззрении

Мировоззрение – это не сумма всех представлений и взглядов о действительности, а их обобщение. Оно обладает сложным, описательно-оценочным характером и, по большей части, имплицитно, не артикулировано. С понятием мировоззрения схожи такие понятия как «мировосприятие», «общая картина мира», «миросозерцание», «мироощущение», «миропонимание».

На протяжении исторического развития мировоззрение менялось от эпохи к эпохе и складывалось под воздействием культуры эпохи в качестве целого, а не как результат воздействия какой-либо из сторон социальной жизни и, конечно, не из-за воздействия идей, которые были популярны в ту или иную эпоху. Основная составляющая мировоззрения, которая является отражением мира (прежде всего культурного) и ценностей – это стиль мышления исторической эпохи, который задает общие принципы теоретического изучения мира и определяющий само мышление эпохи.

Философия играет важную роль в формировании мировоззрения. Философия лежит в его основе, мировоззрение, как и философия, движется к универсальному, целому, конечному и включает в себя не только то, что известно о мире и человеке, но и оценки.

«Чистая сущность» того, что находится вокруг человека и того, как он обязан действовать в будущем – это результат философского мышления, которое пытается объединить в одно целое различные формы познания мира от результатов конкретных наук до анализа духа эпохи, ее традиций и свойственного ей мышления.

Было бы опрометчиво утверждать вслед за марксизмом-ленинизмом то, что некая определенная философская система будет способна стать ядром общественного мировоззрения. Само по себе мировоззрение будет определяться культурой в ее целостности, а не какой-то одной идеологией, как, к примеру, марксизм-ленинизм пытался определять мировоззрение коммунистического общества.

Философия в современном образовании

Философия – это обязательный элемент современного высшего образования. Однако, следует задаться вопросом, не ограничивает ли обязательное преподавание философии мировоззренческий плюрализм? Этот вопрос возникает в связи с тем, что отрицание возможности государственной идеологии и признание плюрализма мировоззрений – это указание на то, что мировоззрение, в первую очередь, является субъективным делом каждого.

В то же время, философию нельзя назвать просто мировоззрением. Она также является и наукой. Таким образом, философия – это мировоззрение, которое претендует на научный статус. Изучая всеобщие, универсальные основания культуры (время, пространство, бытие, истина, благо, смысл жизни и др.) философия обращается к логическому мышлению, разуму и претендует на эмпирическую достоверность своих утверждений. В данном смысле философию можно назвать способом утверждения науки, рациональности, научного знания в качестве решающей основы продуктивной и ответственной практической деятельности. Отличие философского мировоззрения от религиозного, этно-национального, политико-идеологического в том, что оно стремится опираться на научное знание и именно поэтому несет в себе всеобщее значение. Оно выполняет незаменимую функцию во время выработки и усвоения определенного языка ценностей, позволяющего вступить в диалог людям, которые принадлежат к различным социальным, этническим группам, конфессиям. Философия представляет собой особый уровень знания, который позволяет ему приобрести прочность последнего основания ответственных действий и суждений. Без философии образование не будет ни высшим, ни современным.

Одна из основных задач философии в рамках высшего образования – помочь студенту, обучающемуся на любой специальности, увидеть то, где она находится в структуре научного знания, понять и усвоить общие идеалы и нормы научного метода, уяснить то, где находится место науки в современном социуме. Вместе с тем, хорошо обученный специалист также должен уметь рационально обсуждать возникающие проблемы, руководствоваться общегражданскими ценностями в своем поведении. Для выполнения всех этих задач необходимо знание философии на определенном уровне.