Характеристика форм внеучебной деятельности

Внеурочная работа подразумевает использование самых разнообразных форм организации учащихся.

Виды внеучебной деятельности

Специальные способны отразить специфику только конкретного направления воспитательной работы и его задач, то есть трудового, патриотического, эстетического, нравственного, экологического воспитания. Имеется классификация, которая учитывает массовость школьников. Рассматриваются соответствующие формы:

• применяемые для одного класса в качестве дискуссии, эстетической беседы, экскурсии;
• осуществляемые для задействования нескольких классов при помощи утренников, вечеров, диспутов, лекций, отчетов и других;
• склоняемые к введению всей школы к задейстовованию в общешкольных фестивалях, праздниках, смотрах и так далее;
• характеризующиеся массовостью, то есть наличие игр или смотров городского, районного, областного масштабов.

Существуют такие формы, при которых учащиеся проявляют минимальную активность. Основная деятельность включает в себя обсуждение, восприятие, понимание, сопереживание, размышление. Эти формы идеально характеризуют лекции, доклады, экскурсии, встречи, посещения выставок, выступлений.

Иные формы провоцируют учащихся на активную деятельность на разных этапах подготовления мероприятия и его проведения. Например, наличие олимпиад, кружков, диспутов, конкурсов, устных журналов и так далее.

Следовательно, классификация форм внеучебной работы предусматривает наличие определенных затруднений по причине существования и использования действительно большого количества различных стилей внеурочной деятельности.

Кружковая работа как одна из форм внеучебной

Кружки могут быть названы по-разному: секция, общество, клуб и так далее.

Работа в них позволяет создавать возможность для реализации тесной связи между учащимися разных классов, помогать в общении. Протекание данного процесса происходит в мягкой психологической обстановке, возникающей на основе целостности интересов и духовных потребностей ребят.

Зачастую школы проводят лекции, в которых поднимают общеполитические вопросы и международное положение, отдельные вопросы науки, техники и искусства. В актовом зале читается цикл лекций с определенной тематической направленностью, например, литература, искусство, научные достижения.

Большую популярность получили организации вечеров вопросов и ответов по выделенной тематике, зачастую на тему морали для воспитания учащихся. Во время организации заранее принципиально принимаются вопросы от детей.

Проведение торжественных вечеров предусматривает их подготовку большим количеством учеников. Эти мероприятия содержат художественную самодеятельность, аттракционы.

Частое проведение встреч с приглашенными гостями органично совмещаются с праздничными или тематическими утренниками.

Такого рода торжества могут не нести особой воспитательной цели, например, встреча с представителями различных специальностей для подготовки дальнейшего выбора жизненного пути учащимися. Особой значимостью отличаются такие встречи, которые дети организовывают сами, как и приглашение желаемого выступающего лица.

Состязательные формы внеучебной деятельности

Для появления духа состязания важно прививать это учащимся при помощи проведения конкурсов, турниров, фестивалей, смотров. Это могут быть как соревнования по учебным предметам, так и в области трудовых достижений.

Существуют определенные правила, предусматривающие предварительный отбор желающих по классам или параллелям.

Для роста интереса к познаниям существуют предметные олимпиады, которые занимают особое место в образовательном процессе на всех его этапах.

Проведение состязаний, смотров, олимпиад предусматривает городской, республиканский или областной масштаб мероприятия.

Немаловажно осуществление экскурсий на природу, в музей или не производство. Только после тщательной подготовки мероприятие сможет дать результат, связанный с воспитательным и образовательным значением.

Приготовление стенгазет подразумевает классные, общешкольные газеты. В них рассказывается о текущей жизни класса, школы или об интересных находках кружка. Ее создание позволяет объединять детей для совместного труда, дает возможность самореализоваться. Школьные стенгазеты считаются эффективным средством для становления учащихся.

Увлекательная форма, используемая в школе для привлечения детей к обучению и воспитанию, – диспут, дискуссия. Успешность проведения зависит от отбора интересной темы или проблемы для учащихся, подготовка учителей к помощи детям при проведении. Важно, чтобы дети могли свободно выражать свое мнение, собственные идеи, суждения и обмениваться ими.

Воспитательные формы внеучебной деятельности

К области трудового воспитания, которое организуется во внеурочное время, относят уборку класса, школьного двора, школы, оформление кабинетов, работу на пришкольном участке и так далее.

Для прививания эстетического воспитания самыми популярными формами коллективного приобщения учащихся к искусству являются посещения театров, кино, выставок, концертов. Рассматривается также наличие личной функциональной активности в области искусства посредствам занятий детей в кружках или студиях.

Современный мир развивающихся технологий предлагает широкий спектр видов техники, предлагаемой для использования в течение учебного процесса. Укрепление материальной базы школы способствует формированию компьютерных кружков или секций по внеурочной работе.

Особое внимание уделяется всем формам внеучебной физкультурно-спортивной работы. Для коллективизации педагоги совместно с классами выезжают на катки, устраивают походы на лыжах, что способствует вовлечению учащихся к занятиям спортом в пришкольных секциях.