Исправление и доработка готовой работы по лингвистике: «анализ эффективности метода интервального повторения в усвоении лексики иностранного языка» заказ № 2996484

- дописать текст на + 50000 знаков *Объем курсовой работы не должен быть менее 50.000 печатных знаков печатного текста (не включая список источников, список литературы, список сокращений, список приложений и приложения). - Введение *Методы исследования описаны, но не хватает конкретики: какие именно параметры оценивались, как фиксировались результаты? - Глава 2. Практическое исследование *Не хватает четкости в объяснении условий эксперимента. Например: Сколько времени участники изучали слова? Сколько раз повторяли материал? Как контролировались внешние факторы? В анализе результатов есть статистические данные. Но желательно дополнить таблицами или графиками для наглядности. - разобраться с экспериментальной и контрольной группой * Сравнительный анализ результатов учащихся, использующих метод интервального повторения, и тех, кто обучается традиционными способами. Всего для проведения эксперимента использовалось 20 студентов которые были распределены на 4 группы по 5 человек. Каждый из этих участников я так понимаю находится в экспериментальной группе. Тогда надо добавить еще 10 студентов которые находятся в контрольной группе. - исправить библиографический список - проверить на антиплагиат и ии *Доля оригинальности текста должна составлять не менее 80%. В случае если доля заимствования в тексте курсовой работы превышает 20%, их правомерность должна быть обоснована руководителем курсовой работы в служебной записке, направленной на имя академического руководителя, а также выявляются использование генеративных моделей без указания на это установленным образом, вступает в силу порядок применения дисциплинарных взысканий при нарушениях академических норм в написании письменных учебных работ в Университете - проверить оформление *Курсовая работа оформляется в редакторе Microsoft Word (не ниже 6 версии). Поля должны иметь отступ: левый 3 см, верхний и нижний 2 см и правый 1,5 см. Допускается использование следующей гарнитуры шрифтов: Times New Roman. Во всей курсовой работе может быть использован только один тип шрифта. Исключением является необходимость в рамках курсовой работы использовать тексты с лингвистической транскрипцией, на староанглийском и т.д. Основной размер шрифта: для текста - 14 пт.; - для таблиц - 12 пт.; - для примечаний – 10 пт. Межстрочный интервал – 1,5. Абзацный отступ («Красная строка») – 1,25 пт. Выравнивание основного текста осуществляется по ширине. КР должна быть отформатирована с книжной ориентировкой формата А4. Интервал перед и после абзаца должен отсутствовать, т.е. быть равным «0». Оформление осуществляется без переносов. В тексте допускаются только кавычки «елочки». Нумерация страниц проставляется внизу страницы по центру, первая страница (Титульный лист) не нумеруется.Надо исправить и дописать курсовую. Пришлось удалить большой пункт под названием "2.3. Иные методы интервальных повторений при изучении иностранных языков", поэтому объем работы сильно уменьшится. Простое и подробное объяснение хода исследования для быстрого ввода в детали эксперимента человека, который будет писать эту курсовую. Исследование проводилось среди 20 студентов, которых разделили на 4 группы. Цель – понять, насколько хорошо люди запоминают иностранные слова при использовании разных интервалов повторения. 1. Подготовительный этап (до начала эксперимента) • Исследователи подготовили список из 10 иностранных слов. • Разделили студентов на 4 группы. Каждая группа будет повторять слова через разные интервалы времени. • Участникам объяснили правила: им нужно будет запомнить 10 слов, а затем их проверят в разное время. • Продолжительность исследования – 1 месяц (с разными этапами тестирования). 2. Первый этап – изучение слов Сколько времени давалось на изучение слов? • Каждому студенту давалось 10 минут, чтобы изучить 10 иностранных слов. • Они могли читать, повторять про себя, записывать – использовать любые удобные способы запоминания. Что происходило после изучения? • После 10 минут изучения студенты переключались на другую деятельность – отдых, другие занятия. • В зависимости от группы, через разное время они возвращались к повторению. Когда было первое повторение? • 1 группа – повторяла слова через 20 минут. • 2 группа – через 30 минут. • 3 группа – через 40 минут. • 4 группа – через 60 минут. 3. Второй этап – первое повторение (в тот же день) Как проходило повторение? • После перерыва каждая группа повторяла слова в течение 10 минут. • После повторения студентов проверяли: диктовали им слова на русском, а они должны были записать их на иностранном языке. • Записали результаты первого теста (сколько слов правильно вспомнил каждый студент). 4. Третий этап – повторение через неделю Через неделю снова проверили знания • Студентам не говорили заранее, чтобы они не могли готовиться специально. • Им снова дали 10 минуту на повторение, а затем снова проверили знания. • Записали результаты второго теста (насколько хорошо студенты запомнили слова спустя неделю). 5. Четвертый этап – финальная проверка через три недели Что изменилось? • Через три недели после изучения провели итоговый тест. • Процедура была такой же: o Дали 10 минуту на повторение. o Провели тест – участники снова переводили слова с русского на иностранный. • Записали финальные результаты, чтобы понять, какая группа запомнила больше слов на долгий срок.