Нормоконтроль по специальной психологии: «научная статья ринц психологопедагогические условия развития внимания у детей с тяжлыми нарушениями речи» заказ № 3111365

Список источников

1. Васильева М. В. Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи : учебное пособие / М. В. Васильева. – Москва : Педагогическое общество России, 2018. – 240 с.
2. Иванова Т. Н. Развитие внимания у детей с нарушениями речи в коррекционной педагогике // Вопросы психолого-педагогического сопровождения. – 2020. – № 3. – С. 45-52.
3. Петров А. С. Особенности развития когнитивных функций у детей с ОНР : монография / А. С. Петров. – Санкт-Петербург : Изд-во СПбГУ, 2019. – 188 с.
4. Смирнова Е. В. Коррекционные методы развития внимания у детей с тяжелыми нарушениями речи // Специальная психология и педагогика. – 2021. – Т. 30, № 2. – С. 89-97.
5. Федеральный государственный стандарт специального (коррекционного) образования детей с нарушениями речи : приказ Минобрнауки России от 18.10.2019 № 1320 / Рос. газета. – 2019.
6. Козлова Н. Психолого-педагогические условия развития внимания у младших школьников с нарушениями речи : дис. канд. пед. наук / Н. Козлова. – Москва, 2020. – 154 с.
7. Лебедева М. А. Психологические основы коррекции нарушений речи у детей // Коррекционная педагогика. – 2022. – № 1. – С. 34-41.
8. Никитина О. В. Особенности сенсорного восприятия и внимания у детей с тяжелыми нарушениями речи // Вестник психологии и педагогики. – 2020. – № 5. – С. 105-112.
9. Поддъяков В. Б. Технологии развития внимания в условиях коррекционной школы // Наука и школа. – 2021. – № 7. – С. 56-61.
10. Романова И. Л., Сидорова В. М. Методы психолого-педагогического сопровождения детей с речевыми нарушениями : учебник / И. Л. Романова, В. М. Сидорова. – Екатеринбург : УралДорИздат, 2017. – 300 с.
11. Степанов К. В. Диагностика и коррекция нарушений речи у детей : монография / К. В. Степанов. – Новосибирск : Наука, 2018. – 224 с.
12. Тарасов Ю. П. Психолого-педагогические аспекты развития внимания у детей с ограниченными возможностями здоровья // Педагогика и психология специального образования. – 2019. – № 4. – С. 22-30.
13. Управление речевой деятельностью при тяжелых нарушениях речи : методические рекомендации / под ред. Е. И. Барановой. – Москва : Педагогическое общество России, 2020. – 192 с.
14. Федорова Л. Н. Психолого-педагогическая коррекция внимания у детей с тяжелыми речевыми нарушениями // Вестник коррекционной педагогики. – 2021. – № 2. – С. 78-85.
15. Чернышова С. В., Михайлова А. Д. Влияние речевой патологии на развитие познавательных процессов у детей // Психолого-педагогические исследования. – 2022. – № 6. – С. 15-23.
16. Шестаков Н. Н. Коррекционные программы развития внимания у детей с речевыми нарушениями : учебное пособие / Н. Н. Шестаков. – Санкт-Петербург : Питер, 2019. – 160 с.
17. Электронный ресурс: Психолого-педагогическое сопровождение детей с нарушениями речи : сайт Российской академии образования. URL: https://rae.ru/specialedu (дата обращения: 15.03.2024).
18. Яковлева Т. В. Развитие внимания у детей с тяжелыми речевыми нарушениями в условиях коррекционной школы // Воспитание и обучение детей с особенностями развития. – 2020. – № 8. – С. 50-57.
19. Яшин П. И. Теоретические основы коррекции тяжелых нарушений речи у детей : монография / П. И. Яшин. – Москва : Академия, 2017. – 210 с.
20. Ященко С. Р. Современные подходы к развитию внимания у детей с особыми образовательными потребностями // Психология и педагогика : сб. науч. статей. – 2021. – Вып. 12. – С. 40-48.