ВКР (выпускная квалификационная работа) по методике преподавания английского языка: «особенности формирования грамматических навыков в обучении английского языка в основной школе» заказ № 1994821

50-55 стр 70% ап.вуз план есть во вложении работу, которую мне делали 2 месяца, посмотрите, может что-нибудь пригодится, а то времени мало.файл Степаненкова Во 2 части. Нам нужно 1. Создать ряд упражнений (устных и письменных) для каждого класса средней школы (5,6, 7,8 и 9кл отдельно) и отработка этих упражнений. Исследуем УМК Spotlight и выявляем, что недостаточно упражнений для отработки глагола to be. 2. Противопоставление и употребление глагола to be с другими временными формами- а)конструкции в утверд, отриц и вопросит.предл., записать, прочитать, повторить б) овладение навыком в) формирование , использование глагола to be, автоматизация и отработка. Сформированные навыки на 1-м этапе ( начальн.школа) остаются сами по себе, а не синтезируются друг с другом. 1. Этап формирования навыков 2. Этап совершенствования 3 Этап развития собственного умения. Т.е. в начальном звене ученики неплохо осваивают глагол to be сам по себе, а когда начинают познавать другие временные формы, то этот навык уходит...т к.не отрабатывается в комплексе с другими формами С формами глагола to be (am, is, are) знакомятся в начальном звене 2,3 класс. В 5 кл. ученики сталкиваются уже с временами Present Simple, Present Cont. и тд., в 6 классе появляются новые временные формы, и т.д до 9 кл, где дети встречаются уже со всеми 12 формами времен, и сформированные на 1-м этапе навыки употребления гл.to be остаются сами по себе, а не синтезируются друг с другом. Поэтому часто можно увидеть, как они говорят- Does he bees или she is eats apples, или did we be angry? Поэтому необходимо создать комплекс упражнений (устнвх и письм) для каждого класса средней школы отдельно. Отработка этих упражнений. Конструкция в утв., отриц и вопрос. предлож-х. Записать, прочитать, повторить. Форимирование использование глагола to be в сопоставлении с другими временными формами, которые берутся в каждом классе, автоматизация и отработка Этапы: 1) этап формирования навыка , 2) этап совершенствования и 3) этап развития собственного умения Т.е.исследовав УМК Spotlight выявлено, что очень мало упражнений на отработку этого навыка