Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.
Системный подход в педагогике
Содержание:
- 11 июля 2023
- 5 минут
- 2220
Системный подход в педагогике нуждается в педагогике как в целостной системе, то есть в совокупности структурированных взаимосвязанных частей.
Он отличается качественностью и современным подходом в сравнении с традиционным предметным. Он приходит на смену функциональному и аналитическому подходам, в которых части целого рассматривались отдельными или самостоятельными компонентами.
Любой системный подход в педагогике может быть определен основными принципами:
- целостностью;
- структурой;
- разнообразием;
- конфигурацией;
- системностью.
Принцип системности в педагогике – это объединяющий все остальные принципы, а каждый объект обладает признаками системы.
Современная концепция педагогического системного подхода в воспитании – это сильно отличающаяся от концепции прошлых веков, но с заложенной в это время основой.
Принцип целостности характеризуется единством отдельных элементов и подчинением общим принципам, задачам и целям.
Иерархичность – это совокупность всех элементов системы. Каждый из них обладает определенным значением, подчиняется другим элементам или подчиняет определенные составляющие компоненты данной системы.
Структуризация – объединение разных элементов в подсистемы по соответствующим признакам. Любая из подсистем связывается с другими.
Множественность – это использование различных моделей для описания конкретных элементов системы в целом.
Элементы педагогики в рамках системного подхода
Если рассматривать педагогику в качестве системы, то следует обратить внимание на элементы, которые направлены на формирование педагогики как научной дисциплины.
Основные компоненты педагогики – это обучение и воспитание, связанные с другими составляющими.
Воспитание и обучение – это не просто элементы, а направления педагогики для ориентирования всех ее компонентов. Воспитание включает в себя элементы:
- передача накопленного опыта;
- воздействие коллектива и учителей;
- формирование мировоззрения;
- адаптация личности в обществе.
Обучение включает в себя множество различных компонентов, создающих определенную целостную систему.
Синтез и анализ
При изучении педагогики с позиции системного подхода предполагается использование двух базовых методов: анализа и синтеза.
Синтез – это деление объекта на составляющие компоненты для их изучения отдельными блоками.
Анализ – сравнение элементов и их объединение в единую систему, используя идентичные признаки.
Системный подход в педагогике способен помочь в определении и тщательном изучении каждой части системы в отдельности, анализе, сопоставлении элементов с другими, объединяя их в целостную структуру. Данный процесс содействует в выявлении сходства и различия элементов, связывающих характеристики и противоречия, приоритетность элементов, динамику развития для определенного элемента или системы в целом.
В рамках системного подхода рассматривается построение функциональных и структурных моделей, позволяющих производить изучение процессов и объектов в качестве целостной системы и получения знания о закономерностях их организации и функционирования.
Системный подход в педагогике предусмотрен в категориях:
- педагогическая система;
- педагогический процесс;
- система средств, методов и форм;
- модель системы;
- система воспитания;
- дидактическая система;
- система управления образованием.
Целостный подход в педагогике рассматривается как развитие системного. Он предполагает при изучении уделить особое внимание педагогическому процессу в качестве целостной системы, имеющей определенную структуру, где каждый элемент выполняет свою функцию для решения задач, а движение элемента подчинено закономерности движения целого. Именно этот подход указывает на неразрывность обучения и воспитания, то есть обучение и развитие личности происходит неделимо.
А.С. Макаренко говорил о невозможности формирования личности по частям. Поэтому целостность подхода является обязательной необходимостью, так как его идея выражена в том, что свойства целого не являются порождением свойств его элементов.
Навигация по статьям
