Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.
Специальная педагогика: терминология и предметная область
Содержание:
Специальной (коррекционной) педагогикой называют такую ее отрасль, где занимаются вопросами образования людей с нарушениями психического или физического развития. То есть коррекция в специальной педагогике – это полное или частичное исправление недостатков психофизического развития у аномальных детей, применяя специальную систему педагогических приемов и мероприятий.
Специальная педагогика зарождается, основываясь на дефектологии, а в начале 90-х годов прошлого века уже появилось понятие «коррекционная педагогика». То есть наука о дефектах становится наукой об их исправлении. Если рассматривать со стороны гуманности, то термин нельзя считать корректным, так как каждый человек индивидуален, а общество должно помогать «особенным» людям. Данный термин заменили на понятие «специальной педагогики».
Терминология
Социальная педагогика – это ветвь общей, которая использует часть ее терминов и понятий, причем, имея свои собственные, и заимствованные у смежных наук. Ниже приведены наиболее часто встречающиеся из них.
Лицом с ограниченными возможностями называют человека с нарушения психического или физического развития, поэтому имеющего особые образовательные потребности.
Специальное образование – уровень образования, для достижения которого создаются необходимые условия людям с ограниченными возможностями.
Специальными условиями получения образования считают конкретные методы обучения и образовательные программы, технические средства и различные услуги, помогающие людям с ограниченными возможностями изучать общеобразовательные и профессиональные образовательные программы.
К специальному образовательному учреждению относят такую организацию образовательного типа, которая была создана специально для людей с ограниченными возможностями.
Физические недостатки – это подтвержденные в установленном порядке временные или постоянные недостатки развития органов человека или хронические соматические заболевания.
Психические недостатки – это заверенные установленным образом психические недостатки развития.
Тяжелые недостатки – это «несовершенства», при которых обучение заключается в получении элементарных представлений о мире, овладении навыками самообслуживания.
Объект, предмет, субъект специальной педагогики
Субъект специального образования – это личность, обладающая отклонениями в развитии со специфическими потребностями в процессе преобразования.
Объект социальной педагогики – это образовательный процесс, удовлетворяющей потребности личности с ограниченными возможностями.
Предмет специальной педагогики – это сочетание практики и теории научных знаний специального образования.
Они исследуют особенности социализации и развития личности с нарушениями с поиском новых путей компенсации коррекции недостатков для достижения максимальной самостоятельности такой личностью.
Цели и задачи специальной педагогики
Специальная педагогика предусматривает наличие системы целей, а именно:
- компенсация и коррекция нарушений развития, используя особые педагогические методы и приемы;
- личностная и социальная реабилитация или абилитация для новорожденных.
Предложенные цели достигаются путем самого хода к конкретным целям спецобучения, овладение средствами письма, чтения детьми с нарушениями зрительного аппарата; личностная реабилитация человека, заключающаяся в преодолении чувства ненужности, отчужденности и малоценности; воспитание чувства собственного достоинства, самоуважения. Контекст специальной педагогики говорит о достижении этих целей посредством обретения самостоятельности в самой жизни.
Чтобы достичь цели, специальная педагогика предлагает решение задач:
- изучение основных законов, потребностей и специфики развития личности с недостатками;
- определение коррекционных, компенсаторных способностей, учитывая сложности нарушения определенного человека;
- создание педагогической классификации людей с ограниченными возможностями;
- анализирование педагогических методологий, систем, программ, технологий;
- разрабатывание новых реабилитационных, коррекционных, компенсационных программ для людей с нарушениями развития;
- разработка программ, направленных на социальную и трудовую адаптацию тех, кто имеют нарушения в развитии, помощь в профессиональной подготовке;
- исследование и внедрение программ, способных предупредить появление таких нарушений;
- первая помощь родителям, имеющих детей с нарушениями развития.
Предметные области социальной педагогики
Рассматривают такие предметные области педагогики, как:
- сурдопедагогика, занимающаяся с плохо слышащими, позднооглохшими и глухими;
- тифлопедагогика, рассматриваемая в качестве работы со слабовидящими и слепыми;
- тифлосурдопедагогика, работающая со слепоглухими;
- логопедия рассматривает детей с речевыми нарушениями;
- олигофренопедагогика, занимающаяся с детьми, у которых имеются нарушения интеллекта и образовательные затруднения;
- специальная педагогика для людей, имеющих нарушения в опорно-двигательном аппарате и в эмоционально-волевой сфере.
Специальная педагогика связывает все предметные области вместе с теоретическим и методологическими основами. Использование коррекции позволяет применять необходимые меры предупреждения противоправного или нежелательного поведения индивида в обществе.
При гуманистическом воздействии на таких детей возможен синтез идей исправления отклоняющейся от нормы и адекватной адаптации личности к предложенным условиям жизни. Вследствие чего дети с ограниченными возможностями смогут почувствовать себя нужными и не проявлять недостойное поведение в обществе.
Навигация по статьям