Книги по педагогике для профессионалов и преподавателей

Педагогика, книги и глобальная сеть

На сегодняшний день каждому преподавателю доступно множество вариантов решения такой задачи, благодаря тому факту, что информационное поле является открытым и при этом действительно широким и всеобъемлющим. Глобальная сеть Internet не прекращает своего развития ни на секунду и дает каждому возможность отыскать необходимую ему информацию помощью многообразия тематических сайтов и форумов.

Процессы обновления и развития образовательной системы позволяет расширить спектр своих возможностей как ученикам, так и педагогам. Повышение своей квалификации может быть достигнуто путем прохождения разнообразных курсов, тренингов или же мастер-классов, направленных на изучение и усвоение по необходимого направления педагогики. Различные книжные пособия по педагогике были и остаются главным и самым удобным путем пополнения своего багажа знаний, несмотря на всю всеобъемлющую широту объема информации, которая находится в глобальной сети. Как на полках книжных магазинов, так и в электронном виде таких пособий существует огромное множество. Как же не заплутать в таком море информации? Как найти педагогическую книгу, которая станет настольной и вместит в себя ответы на разнообразные вопросы? Ниже представлен перечень литературы, в которой возможно почерпнуть ответы на свои профессиональные вопросы и благодаря которым можно расширить спектр знаний.

Список важнейших книг для педагога

• А.М.Новиков «Введение в методологию игровой деятельности»;
• Н.А.Богачкина «Внеклассная работа в начальных классах»;
• В.П.Зинченко «Возможна ли поэтическая антропология»;
• А.Б.Залкинд и его «Вопросы советской педагогики»;
•  В.Каган «Воспитателю о сексологии»;
• Дж.Моск и его«Воспоминания о школе»;
• Произведение Г.Ю.Дмитриченко «Вы блестящий учитель, у Вас прекрасные ученики»;
• «Главнейшие педагогические сочинения» Гебарта;
• Труд Стребелева Е.А. «Дети-сироты: консультирование и диагностика развития» ;
• Л.В.Занков и его произведение «Дидактика и жизнь»;
• Н.Ф.Виноградова «Дети и взрослые, мир вокруг» Н.Ф.Виноградова;
• В.Ф.Базарный и его работа «Дитя человеческое: психофизиология регресса и развития»;
• Венгер А.Л.«Домашняя школа мышления (пятилетние дети)»;
• Стребелева Е.А. «Дошкольная олигофренопедагогика»;
• Работа Козлова С.А. «Дошкольная педагогика» ;
• Л.Р.Кабо с его произведением «Жил на свете учитель»;
• Г.В.Нездемковская «Зарождение и развитие этнопедагогики в России»;
• Шорохова О.А. «Играем в сказку» ;
• Петрусинский В.В. «Игры: обучение, тренинг и досуг» ;
• П.П.Блонский «Избранные педагогические и психологические сочинения»;
• Ю.К.Бабанский «Избранные педагогические труды»;
• В.А.Сухомлинский «Избранные произведения»;
• Произведение Флоренская Ю.А. «Избранные работы по логопедии» ;
• Занков Л.В. «Беседы с учителями. Избранные педагогические труды» ;
• Т.А.Данилина «Инновационная деятельность в ДОУ»;
• Юсупова А.Ю. «Интегрированное обучение детей» ;
• Труд Коповой А.С. «Информационные технологии в психолого-педагогической деятельности» ;
• Работа Д.И.Латышиной «История педагогики»;
• Уракова Т.В. и Мазалова М.А. с их работой «История педагогики и образования» ;
• Работа Сухомлинский В.А. «Как воспитать настоящего человека» ;
• Н.П.Локалова «Как помочь слабо успевающему школьнику»;
• Зимняя И.А. «Ключевые компетентности»;
• А.С.Макаренко «Книга для родителей»;
• Сухомлинский В.А. «Книга о совести» ;
• Т.Г.Никуленко и его произведение «Коррекционная педагогика»;
• Е.А.Стребелева «Коррекционная помощь детям раннего возраста»;
• Работа Т.Ю.Андрущенко «Коррекционные, развивающие игры для детей от 6 до 10 лет»;
• Храпов В.Е. «Кто воспитывает воспитателя?» ;
• Макарова Е.Г. «Лето на крыше»;
• Мастюкова Е.М. «Лечебная педагогика и ранний дошкольный возраст» ;
• Труд Колчина Т. и Сибирякова И. «Лоцман по жизни»;
• Василькова Ю.В. «Методики и опыт работы социального педагога»;
• Новиков А.М. «Методология»;
• Новиков А.М. «Методология образования»;
• Работа Вадима Ротенберг и его произведение «Мозг. Обучение. Здоровье»;
• Монтессори М. «Мой метод»;
• Монтессори М. «Монтессори-материал»;
• Фопель Клаус «На пороге взрослой жизни»;
• И.Н.Кузнецов «Настольная книга практикующего педагога»;
• Павлов С.В. «Непонимание педагогики»;
• Произведение Сельченока К.В. «Нерепрессивная педагогика»;
• Бейлезон С.В. «Неутомимый наш ковчег, опыт преодоления беды»;
• Труд Базалука О.А. «Образ человека будущего»;
• Произведение Щетинина М.П. «Объять необъятное: записки педагога»;
• Револь Оливье «Ничего страшного - неуспеваемость излечима!»;
• Устенко Елена «Десять шагов к успеху в первом классе»;
• В.В.Петрусинский «Автоматизированные системы для интенсивного обучения»;
• А.С.Копова «Агрессивное поведение подростков»;
• Л.Н.Толстой «Азбука графа Толстого»;
• Наташа Зацир и Дима «Азбука НО практическая педагогика»;
• Сельченок К.В. и его работа «Алхимия экологической педагогики»;
• Медведева И.Я. «Безобразия в образовании»;
• А.В.Петровский «Быть личностью»;
• Т.А.Данилина «В мире детских эмоций»;
• В.А.Сухомлинский «В.А. Сухомлинский об умственном воспитании»;
• Пидкасистый П.И. и его книга «Педагогика»;
• Реан А.А. «Педагогика»;
• Р.С.Пионова «Педагогика высшей школы. Учебное пособие»;
• Н.В.Басова «Педагогика и практическая психология»;
• Л.А.Григорович «Педагогика и психология»;
• И.П.Подласый и его работа «Педагогика начальной школы»;
• А.А.Сидоров «Педагогика спорта»;
• Безрукова В.С. «Проективная педагогика»;
• Макаренко А.С. «Педагогическая поэма»;
• Кулагина И.Ю. «Педагогическая психология»;
• Блонский П.П. «Педология»;
• А.Б.Залкинд и его труд «Педология - утопия и реальность»;
• Паперт Сеймур «Переворот в сознании: дети и компьютеры, плодотворные идеи»;
•  Сухомлинский В.А. «Письма к сыну»;
• Шадриков В.Д. «Познавательные процессы и способности в обучения»;
• Бейлезон С.В. «Пособие по сопровождению людей»;
• Работа С.Н.Зинченко «Почему детям бывает трудно учиться»;
• Труд Беспалько В.П. «Природосообразная педагогика»;
• А.М.Матюшкин и его произведение «Проблемные ситуации в мышлении и обучении»;
• Коповой А.С.«Профилактика, коррекция девиантного поведения подростков»;
• Зинченко В.П. «Психологическая педагогика»;
• Боева Е.Л. и Кондратенко О.И. «Работа с одаренными детьми. Выявление одаренности у детей» ;
• Давыдов В.В. «Проблемы развивающего обучения»;
• Ноженкина О.С. «Роль рефлексии»;
• Давыдов В.В. «Проблемы общей, возрастной, педагогической психологии»;
• Ю.К.Бабанский «Оптимизация процесса обучения»;
• Работа Новикова А.М. «Основания педагогики»;
• Колесникова И.А. «Основы андрагогики»;
• Харламов И.Ф. «Педагогика»;
• Е.И.Бондарчук «Основы психологии и педагогики»;
• Маралов В.Г. и его произведение «Основы самопознания и саморазвития»;
• Э.А.Голубева «Особенности и склонности»;
• Жураковский Г.Е. «Очерки по истории античной педагогик»;
• Бабанский Ю.К. «Педагогика».;
• Азаров Ю.П. «Семейная педагогика»;
• Н.Ф.Талызина «Управление процессом усвоения знаний»;
• Мещеряков А.И. «Слепоглухонемые дети»;
• Зорин П.Г. «Твой ребенок – гений»;
• Е.А.Стребелева «Формирование мышления у детей с отклонением»;
• Разумный В. А.«Художественная педагогика»;
• Касицина Н.В. «Четыре тактики педагогики поддержки»;
• Волков Г.Н. «Этнопедагогика»;
• И.А. Мальханова «Школа трудных родителей»;
• Ямамото Юка с его работой «Японские дети слушают старших и едят рис».