Статью подготовили специалисты образовательного сервиса Zaochnik.
Компетенция и компетентность
Содержание:
Что такое определение компетенции?
Компетенция – это область вопросов, в которой человек осведомлен и обладает определенными знаниями, опытом.
Определение компетенции в педагогике – это интегрированный результат овладения содержанием образования, выраженного в готовности ученика применить усвоенные знания, навыки, умения, способы деятельности определенных жизненных ситуаций для решения теоретических и практических задач.
Компоненты компетенции
Что такое компетенция в образовании? Это интегральный результат взаимодействия компонентов:
- мотивационного, который выражен наличием глубокой заинтересованностью в определенном виде деятельности, наличием личностных смыслов для решения определенной задачи;
- целевого, связанного с умениями выстраивать реальные личные цели, составлять планы, проекты, формировать определенные действия, поступки для достижения желаемого результата;
- ориентационного, который предусматривает учет деятельности;
- функционального, предполагающего применение знаний, умений, способов деятельности, информационной грамотности как основу для формирования собственных вариантов действий, принятия решений;
- контрольного, заключающегося в имеющихся четких измерителях процесса деятельности и его результатов, совершенствования действий согласно цели;
- оценочного, имеющего связь с самоанализом и адекватной оценкой.
При наличии данных компонентов в структуре общей компетенции имеется тесное их переплетение между собой. Имеющийся компонент оказывает влияние на развитие других.
Компетентность
Знание человеком соответствующей компетенции – это компетентность в педагогике. Компетенция рассматривается в качестве заданной нормы образовательной подготовки, в компетентность – качество личности, необходимое для плодотворной и эффективной деятельности в определенной области.
Главной особенностью компетенции как педагогического явления являются не специфические предметные знания и абстрактные общепредметные мыслительные операции, а определенные жизненные навыки и умения, в которых нуждается человек.
Компетентно-ориентированное образование
ЮНЕСКО, Совет Европы, ЮНИСЕФ, ПРООН, и другие организации занимаются проблемой компетентно-ориентированного образования.
Многие европейские страны изменяют программы обучения, направленные на создание базы для достижения учащимися определенных компетенций. Со временем появляется необходимость в определении ограниченного списка компетенций, являющихся ключевыми. Такой примерный список локализован понятиями:
- изучение;
- процесс продумывания;
- поиск;
- сотрудничество;
- адаптация;
- принятие за дело.
Единых определения и перечня ключевых компетенций не существует. Это обуславливается рассматриванием компетенции в качестве заказа общества на подготовку граждан.
Умения учиться как основная компетенция в педагогике
Умение учиться способно запрограммировать личный опыт на самостоятельное обучение. Ребенок, умеющий обучаться самостоятельно, предопределен для индивидуальной и творческой работы.
Предложенная педагогическая компетенция – это предположение наличия:
- самостоятельного определения учащимся цели учебно-познавательной деятельности или принятия цели, предложенной учителем;
- четкого планирования деятельности;
- организации времени и работы для достижения поставленных целей;
- нахождения и отбора нужных знаний, способов, которые помогут в решении задач;
- последовательности выполнения действий, приемов и операций;
- осознания своей деятельности и ее совершенствование;
- владения умениями, навыками самоконтроля и самооценки.
Навигация по статьям