Общее языкознание: предмет, история и структура научной дисциплины

Предмет, история и структура научной дисциплины

Общее языкознание представляет собой раздел лингвистики, посвящённый изучению свойств и признаков, присущих всем языкам мира. В рамках этой дисциплины рассматриваются теории и гипотезы о природе языка, а также обобщается содержание всех лингвистических курсов. В противоположность ей существует частное языкознание, сосредоточенное на исследовании отдельных, конкретных языков. Стоит отметить, что термин «языкознание» - это русифицированное наименование науки, известной во всём мире под латинским названием «лингвистика».

Становление общего языкознания как самостоятельной науки

В качестве отдельной дисциплины общее языкознание оформилось в начале XIX века. По своей сути оно выступает философией языка, стремящейся разрешить проблемы, связанные с языковой природой, и ответить на многочисленные сложные вопросы, волновавшие человечество на протяжении всей его истории. Первыми к поиску ответов на подобные вопросы обратились философы Древнего мира - индийские, китайские и европейские мыслители. Закономерности функционирования языка исследовались и учёными Средневековья, тогда как наиболее интенсивная разработка теоретических проблем пришлась на XIX-XX века.

Оформлению теории языка как научного направления способствовал немецкий филолог и философ Вильгельм фон Гумбольдт (1767-1835 гг.). Первый том его фундаментального сочинения «О языке кави на острове Ява» (1836 г.) открывается введением под заглавием «О различии строения человеческих языков и о его влиянии на духовное развитие человечества». В этой работе изложены итоги изучения ряда ключевых теоретических вопросов, среди которых:

• сущность языка и его природа;
• взаимосвязь языка и мышления;
• соотношение формы и содержания языков;
• воздействие этнического фактора на язык;
• специфика человеческого звука;
• грамматическая форма и её значение;
• закономерности языкового развития;
• особенности слов, относящихся к разным частям речи;
• взаимодействие языков между собой.

Наиболее весомый вклад в теоретическое исследование языков внёс лингвист швейцарского происхождения Фердинанд де Соссюр, автор основополагающего труда «Курс общей лингвистики». Позднее, в 1930-е годы, работы Э. Сепира, А. Мейе и Ж. Вандриеса заложили прочный фундамент теоретического языкознания.

Сущность и предмет общего языкознания

Долгое время объектом общего языкознания признавался исключительно язык. Однако современные исследования отечественных и зарубежных учёных расширили это понятие: теперь к объекту относят также речевую деятельность в целом, включая её динамический аспект - «язык в действии».

На сегодняшний день насчитывается огромное количество языков, возникших в ходе развития человечества. По оценкам научных сообществ и специализированных организаций, их число составляет от двух до шести тысяч. Точное определение этого показателя затруднено, поскольку границы между языками нередко размыты вследствие их родственной близости. Дополнительную сложность создают процессы, при которых одни языки вымирают, а другие формируются.

Несмотря на очевидные различия, языки объединяет ряд общих черт - именно их и изучает общее языкознание. К универсальным свойствам относятся выполняемые языками функции, а именно:

• обеспечение общения и коммуникации между людьми;
• формирование и выражение мысли;
• закрепление значения за языковыми единицами;
• организация речи в устной и письменной формах;
• способность к литературному и стилистическому развитию.

Дисциплина стремится сформулировать основные теоретические положения, систематизировать их и направить на решение конкретных задач. В круг рассматриваемых проблем входят следующие вопросы:

• осмысление языкознания как научной дисциплины;
• структура языка и её устройство;
• функционирование языка, в том числе во взаимодействии с внешними явлениями;
• историческое развитие языка с учётом внутренних и внешних условий;
• рассмотрение феномена «язык как знаковая система»;
• классификация языков и выявление языковых универсалий;
• разработка методики изучения языков;
• связь общего языкознания с другими науками - прежде всего с философией, а также с психологией, историей, логикой и семиотикой.

Главная задача дисциплины - раскрыть законы организации, развития и функционирования, единые для всех языков. Для её решения применяются два основных подхода. Индуктивный метод, опираясь на сопоставление языков, позволяет установить положения, справедливые для всех языков (абсолютные языковые универсалии) либо для их большинства (статистические универсалии). Дедуктивный метод, напротив, направлен на изучение общих закономерностей функционирования языка, специфики речевых актов и текста.

Структурная организация дисциплины

Внутреннее устройство общего языкознания можно представить в виде нескольких взаимосвязанных разделов. Первое разграничение проводится по способу изучения языка: здесь различают внутреннее и внешнее языкознание. Внутреннее (иначе - структурное) языкознание рассматривает язык как систему, тогда как внешнее исследует его как общественное явление, уделяя внимание социальным и мыслительным функциям.

Кроме того, подобно любой научной дисциплине, теория языка делится на три составляющих:

• история учений - направление, прослеживающее развитие и эволюцию идей, концепций и теорий данной области знания;
• теория - совокупность обобщённых и систематизированных результатов исследования универсальных свойств языков;
• методы анализа - инструментарий, вооружающий учёных средствами для решения центральных проблем дисциплины.

В его задачи входят также построение генеалогической классификации языков, реконструкция праязыков, изучение диахронических процессов в истории отдельных языков, их групп и семей, а также этимологический анализ слов.